Actividades Representación de fracciones y fracciones equivalentes

Grado: Cuarto

Contenido:

Representación de fracciones y fracciones equivalentes

Objetivo:

Reforzar el contenido de fracciones  a partir de un juego grupal

Materiales:

• Avisos, fotografías, textos varios, trocitos de telas diferentes. Cada papel o tela cortados en dos partes irregulares.

Nombre de  la actividad:

HALLAR LA MITAD

Descripción de la actividad:

• Organizar con anterioridad trozos de papel impreso: avisos, fotografías, textos varios, trocitos de telas diferentes. Cada papel o tela cortados en dos partes irregulares.
• Indicar que Se deben tener 2 sombreros o cajas para colocar las mitades separadas.
• Entregar a Cada niño  una mitad y cada niña la otra.
• Dar la indicación de que Todos se mezclen y traten de "encontrar a su compañero"
• Mencionar que los primeros dos parejas en reunirse se le dará una paleta.
• Variación: Cortar el papel o tela en varios pedazos, formándose así grupos en vez de parejas

GRADO: Cuarto

CONTENIDO:

Fichas de descripción

Descripción:

Objetivo: Reforzar el contenido  a partir de un juego grupal

MATERIALES:

Objetos cuales quiera, ejemplo: tortilla, maíz, granitos de maíz etc.

NOMBRE DE  LA ACTIVIDAD:

DESCRIPCIÓN DE UN PROCESO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Ayúdelos a organizar su texto, al preguntar: ¿Cómo se llamará el texto? El titulo debe dar una idea clara del contenido del curso por ejemplo “Del maíz a la tortilla”  o “como se obtiene la tortilla”

CONTENIDO: Cuidad de la salud Formación cibica y ética

GRADO: Cuarto

OBJETIVO: Que los niños se familiaricen con 1

MATERIALES:

Instructivos de seguridad para diversos casos, por ejemplo, sismos, incendios etc.

NOMBRE DE  LA ACTIVIDAD:

CUIDANDO LA SALUD

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

• Presen te al grupo el o los instructivos recolectados. aclare de qué tipo de instructivo se trata: de seguridad o de prevención de enfermedades, por ejemplo.
• En seguida pregunte ti los niños: qué les sugiere la palabra instructivo y para qué creen que puede servir un instructivo de seguridad.
• Escuche todas las respuestas de los niños y pídales que las comparen con lo que van a escuchar.
• Lea en voz alta el instructivo seleccionado, después pida a los niños comentarios  acerca del  contenido de la lectura y pregunte o no en sus actividades.
• Comente con el grupo sobre la importancia de las ilustraciones, símbolos o dibujos, que permiten aprender rápidamente un instructivo o el mensaje de un aviso.

CONTENIDO:

Uso del signo de “?” para formular preguntas.

GRADO: Cuarto

OBJETIVO:

Que los alumnos reconozcan la relación causa-consecuencia en los elementos de un texto narrativo (historia, novela, cuento, leyenda, noticia)

MATERIALES:

Que los alumnos reconozcan la relación causa-consecuencia en los elementos de un texto narrativo (historia, novela, cuento, leyenda, noticia)

NOMBRE DE  LA ACTIVIDAD:

 ¿POR QUÉ?

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

• Proponga a los alumnos la lectura de un texto narrativo y comente con ellos el con tenido, Luego sugiera elaborar una  tabla para analizar el texto
• 2. Pídales que doblen por la mitad una hoja de su  cuaderno. anoten en la parte superior de la mitad izquierda la pregunta "Qué ¿pasó?", y en la parte superior de la mitad derecha la pregunta "¿Por qué?".
• Solicíteles que anoten las partes de la narración que les parezca más interesante de bajo de la columna “¿Qué pasó?” luego pídales responder la pregunta ¿Por qué? Esto es, la causa que lo provocó. Por ejemplo, e n el cuento " El gigante egoísta" los distintos hechos tienen una causa o explicación.

CONTENIDO:

Ortografía y redacción

OBJETIVO:

Que los niños reflexionen sobre la convencionalidad ortográfica

MATERIALES:

Tarjetas con oraciones que tengan palabras de difícil ortografía para los alumnos.

NOMBRE DE  LA ACTIVIDAD:

EL AHORCADO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

• Proponga a los alumnos jugar al ahorcado. Pase a un niño al pizarrón y entréguele una tarjeta con una oración escrita.
• Explique el juego. Dibuje en el pizarrón un tronco y la cuerda y pida al niño que ponga una raya por cada letra de las palabras que estén en la tarjeta. Al inicio del juego escriba la primera y última letra de cada palabra para darles pistas. Coméntales que cuando digan una letra equivocada, se dibujará una parte del cuerpo del ahorcado en la soga, comenzando por la cabeza. El juego termina si el cuerpo se completa o cuando adivinen todas las letras de las palabras de la oración.
• Trace dos columna s en un extremo del pizarrón: e n una a note las palabras adivinadas y en otra las  que no hayan podido acertar. Apoye a los niños para resolveré el acertijo completo. Al término del juego, los niños anotan los términos en su cuaderno.

CONTENIDO:

División política

OBJETIVO:

Que los alumnos utilicen la conferencia para exponer las características de la entidad donde viven.

MATERIALES:

Monografía estatal y libro de Geografía, cuarto grado.

NOMBRE DE  LA ACTIVIDAD:

ESTADO DONDE VIVO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

• Converse con los niños acerca de la división política de México y la importancia de conocer el estado donde vive.
• Propóngales realizar una serie de conferencias que les permita conocer la entidad donde viven, en sus distintos aspectos.

El grupo se organiza por equipos y cada equipo piensa en algo de su estado que les interese mucho y sobre lo  cual le gustaría dar una conferencia.

• Recuérdenles que para hacer la exposición es necesario tener un plan de preparación de la conferencia.
• Apoye a los niños  en la preparación exposición de sus conferencias. Después de cada exposición comenten la información que les haya resultado más relevante. Esta última actividad puede emplearse para destacar lo aciertos en la organización y exposición de la conferencia.

CONTENIDO:

La ortografía

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