Actividades para mejorar la percepción viso-espacial

Actividades para mejorar la percepción viso-espacial

Hoy nos toca ver el apartado de actividades viso-espaciales, una habilidad fundamental para entender la posición de dos o más objetos y su relación entre ellos y que nos es útil, entre otras cosas, para subir y bajar escaleras sin tropezarnos, bailar, comprender el espacio y sus límites, aprender derecha e izquierda, usar e interpretar mapas y dibujos, entender conceptos como tamaño, ángulo, profundidad, altura y orientación...

ESTRATEGIAS PARA LA CLASE:

• Sentar al niño cerca de la pizarra y frente a ella (no a los lados).

• Copiar de un papel a otro en el mismo plano (no delante del otro, no en el lateral). Hasta que el niño aprenda a copiar correctamente de la pizarra, proporcionar copias del material para su mesa.

• En la mesa sólo objetos imprescindibles (permitiendo un rato para organizarlos).

• Crear un sistema de archivo con distintos colores para cada asignatura, o para trabajos completos o incompletos.

• Utilizar papel cuadriculado para tareas.

• Enfatizar términos espaciales: se puede utilizar un juguete pequeño en la mesa para enseñar los conceptos de delante, detrás, sobre, debajo, al lado, etc., moviendo un objeto en distintas posiciones con relación al juguete.

• Utilizar cinta aislante de colores en la mesa. El color verde en el lado izquierdo le mostrará dónde empezar y el rojo en el lado derecho indicará dónde parar.

• Enseñar al niño su posición con respecto a otra persona.

• Marcar en el papel la posición para el nombre, la fecha o la materia.

• Utilizar un separador de palabras hecho de cartulina o el palo de un helado. El dedo también se puede utilizar inicialmente para marcar los espejos.

• Cortar un agujero en un cartón del tamaño de una frase aproximadamente, para excluir otra información en el papel.

ACTIVIDADES:

• Laberintos.

• Juegos para unir los puntos con números o letras.

• Búsqueda de palabras.

• Actividades de copia: en tres dimensiones, o pasar de 2D a 3D, o de 3D a 2D.

• Dibujo de mapas simples.

• Utilizar papel cuadriculado para dibujar líneas de un punto a otro, reduciendo gradualmente el tamaño de la cuadrícula.

• Construir una carrera de obstáculos con muebles o material de otros juegos. Animar al niño a diseñar su propia carrera de obstáculos. Luego, planificar de qué manera se moverá en la carrera de obstáculos, usando términos espaciales como "sobre, bajo, alrededor, a través, a la derecha...". Animar al niño a que explique sus movimientos a lo largo del trayecto.

• Juego de las "Tres en raya" o "Conecta 4".

La inteligencia visoespacial es considerada como habilidad de pensar y percibir el mundo en imágenes, se piensa en imágenes tridimensionales y se transforma la experiencia visual a través de la imaginación.

Este tipo de inteligencia se encuentra en aquellas personas que poseen una gran capacidad para pensar en tres dimensiones. Además, permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, decodificar información gráfica.

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