Actividades para mejorar la escritura

1. Actividades para mejorar la escritura en Primaria Cutel little girl... Imagen de mikebaird en Flickr. Licencia Creative Commons by

2. 1. Palabras prohibidas La mejor manera de mejorar y ampliar el vocabulario es buscando alternativas a las palabras que usamos con más frecuencia. Cómo hacerlo Cómo hacerlo Antes de empezar a escribir, crearemos una lista de Antes de empezar a escribir, crearemos una lista de “palabras prohibidas”. Los textos que escriban los “palabras prohibidas”. Los textos que escriban los alumnos no podrán contener ninguna de esas palabras. alumnos no podrán contener ninguna de esas palabras. ● ● Si aparecen las “palabras prohibidas”, habrá que Si aparecen las “palabras prohibidas”, habrá que sustituirlas por sinónimos adecuados. sustituirlas por sinónimos adecuados. ● ● Al acabar la actividad, podemos hacer una lista de Al acabar la actividad, podemos hacer una lista de todas las palabras nuevas descubiertas. Incluso podemos todas las palabras nuevas descubiertas. Incluso podemos hacer una selección de las mejores y llamarlas “las hacer una selección de las mejores y llamarlas “las palabras perfectas”. palabras perfectas”. ● ● Interrogación. Imagen de olgaberrios en Flickr. Licencia Creative Commons by Una actividad ideal para trabajar el vocabulario de otros idiomas. @daviderogers

3. 2. Explicar para no decir El objetivo es buscar maneras diferentes de describir lo que un personaje siente o hace. Cómo hacerlo Cómo hacerlo Si los niños tienen que explicar como se siente un personaje, Si los niños tienen que explicar como se siente un personaje, prohibiremos que puedan nombrar o describir esa sensación prohibiremos que puedan nombrar o describir esa sensación directamente. Tendremos que conseguir que lo trasmitan a directamente. Tendremos que conseguir que lo trasmitan a través de sus gestos y acciones para después escribirlo. través de sus gestos y acciones para después escribirlo. ● ● Por ejemplo, una frase como “Ella estaba muy enfadada”, se Por ejemplo, una frase como “Ella estaba muy enfadada”, se convierte así en “Ella dio un golpe con el pie tan fuerte que hasta la convierte así en “Ella dio un golpe con el pie tan fuerte que hasta la tierra tembló. Mientras su cara se contraía, un gruñido terrible salió tierra tembló. Mientras su cara se contraía, un gruñido terrible salió de su boca”. de su boca”. Difícil de explicar, difícil de creer Imagen De arugatse en Flickr. Licencia Creative Commons by nc sa Es muy útil dar a cada alumno un folio o un documento de texto con la palabra “prohibida” escrita arriba y marcar a los chicos un tiempo límite para que escriban sus textos. Después, podemos repetir el trabajo con nuevas palabras. @primarypete_

4. 3. Contar después de escribir Una actividad para practicar la expresión oral a partir de la escritura Cómo hacerlo Cómo hacerlo Usaremos algunos elementos para dar comienzo a la historia Usaremos algunos elementos para dar comienzo a la historia (por ejemplo, juguetes). (por ejemplo, juguetes). ● ● Pediremos a los niños que cuenten historias que sepan en las Pediremos a los niños que cuenten historias que sepan en las que aparece o puede aparecer un juguete. Anotaremos todos que aparece o puede aparecer un juguete. Anotaremos todos los detalles de cada historia. Después sacaremos un segundo los detalles de cada historia. Después sacaremos un segundo juguete y haremos lo mismo juguete y haremos lo mismo ● ● A continuación tendremos que unir las historias utilizando los ● A continuación tendremos que unir las historias utilizando los elementos que tengan en común para crear una sola elementos que tengan en común para crear una sola narración. narración. ● Después, los chicos tendrán que contar esta historia varias Después, los chicos tendrán que contar esta historia varias veces y el profesor les irá ayudando para mejorar aspectos veces y el profesor les irá ayudando para mejorar aspectos como la entonación, el vocabulario, el uso de conectores como la entonación, el vocabulario, el uso de conectores oracionales... oracionales... ● Cuentacuentos estancia infantil. Imagen de El Pelos Briseño en Flickr. Licencia Creative Commons by nc sa ● Podemos usar esta técnica para modificar y adornar textos de no ficción. Joy Simpson

5. 4. Ejemplos, ejemplos, modelos Hay que dedicar tiempo a que los alumnos vean ejemplos de cómo escribir. Los maestros tenemos que crear también esos ejemplos. Cómo hacerlo Cómo hacerlo La actividad consiste en que profesor se convierta La actividad consiste en que profesor se convierta en escritor, redactando una historia delante de sus en escritor, redactando una historia delante de sus alumnos alumnos ● ● El profesor editará su texto en un documento El profesor editará su texto en un documento compartido usando la pizarra digital o los compartido usando la pizarra digital o los ordenadores. ordenadores. ● ● Lo ideal es escribir algo un día y volver sobre ese Lo ideal es escribir algo un día y volver sobre ese texto un par de días después para revisarlo y texto un par de días después para revisarlo y mejorarlo, siempre delante de los alumnos. mejorarlo, siempre delante de los alumnos. ● ● Diálogo profesor alumno. Imagen de CeDeC en Flickr. Licencia Creative Commons by sa Lo mejor es que varios profesores se impliquen en esta actividad. Cada uno puede dedicar cinco minutos al comienzo de la clase para corregir su historia delante de los alumnos. @margm

6. 5. Escuchar la escritura Leer textos (y libros completos) a los alumnos en clase es una actividad básica para empezar a crear buenos escritores. ¿Por qué hacerlo? ¿Por qué hacerlo? Hay muchas razones para hacer esto. Hay muchas razones para hacer esto. No solo para que los chicos escuchen No solo para que los chicos escuchen textos de calidad sino para conseguir textos de calidad sino para conseguir que los alumnos se acostumbren aa la que los alumnos se acostumbren la enunciación yymusicalidad de los textos enunciación musicalidad de los textos al mismo tiempo que descubren lo al mismo tiempo que descubren lo poderosa que es la imaginación. poderosa que es la imaginación. ● ● Después de escuchar buenos textos Después de escuchar buenos textos escritos, es mucho más fácil escribir escritos, es mucho más fácil escribir bien. bien. ● ● El cuenta cuentos hizo... Imagen De talcahuanafotos en Flickr. Licencia Creative Commons by sal Uno de los profesores de apoyo con los que trabajo actualmente fue alumno mío cuando él tenía cinco años. El primer día que llegó al centro me reconoció y dijo: “Siempre me acordaré de usted por los libros que nos leyó en clase”. ¿No es la mejor manera de ser recordado? @tombarrett

7. 6. Narración cooperativa Todos los alumnos pueden participar de manera colaborativa

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