Actividades per para niños que requieren apoyo

Situación de aprendizaje: exploradores   fecha:

Actividades per para niños que requieren apoyo (José, Arturo, Emiliano, Alberto, jaciel)

Dictado de palabras.

Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo.e

Competencia:

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.

Aprendizaje esperado:

Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza.

Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis.

Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que estudia.

Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.

Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

Actividades:

Inicio:

• cuestionar a los alumnos sobre que hace un explorador, un investigador que utiliza para investigar

Desarrollo:

• Realizar un cuadernillo de investigación.
• Elaborar una cámara como herramienta del investigador con material variado.
• En equipos de más de 5 integrantes salir a buscar objetos interesantes que llamen su atención para realizar una investigación sobre el objeto.
• Cuestionar sobre los objetos que investigamos lo que queremos saber de ellos.
• Hacer un listado en una cartulina
• Investigar con maestros y alumnos sobre los objetos que encontraron o en alguna fuente que propongan los alumnos.
• Elaborar en el cuadernillo de investigación los objetos que investigamos y registrar la información recabada utilizando marcas gráficas.
• Traer de casa dos objetos interesantes e investigar en varias fuentes sobre ellos
• Exponer frente a mis compañeros i mostrar los objetos y en breve explicar la información recabada
• Registrar por equipos los objetos de estudio que les pareció más interesante.
• Preguntar a los alumnos sobre que les gustaría investigar de un tema en especial e investigar en libros internet en casa con mis amigos. Registrar información en el cuadernillo
• Investigar de algún tema de preferencia de los alumnos y registrar información.

Cierre:

• Recolectar los objetos de investigación e invitar a los padres a observar las investigaciones.

Situación de aprendizaje: el mejor regalo  fecha:

Actividades para niños que requieren apoyo (José, Arturo, Emiliano, Alberto, jaciel)

Dictados

conteos

Campo formativo: lenguaje y comunicación.

Competencia:

Aprendizaje esperado:

• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

• Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

• Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto.

Actividades:

Inicio:

• Ver el cuento de el patito feo
• Conversar acerca de la función de la mamá

Desarrollo:

• Reconocer la importancia de la escritura para expresar nuestros sentimientos
• Escribir un poema a mama utilizando la palabra madre relacionando el sonido con palabras de acuerdo al tema.
• Proponer escribir una carta para mamá, con motivo del día de las madres con el apoyo de todos los alumnos, darán ideas, se harán correcciones.
• Proponer dar a mama un regalo hecho por nosotros mismos Con cartoncillo de huevos elaborar unas flores las cuales pintaran y formaran para elaborar un cuadro que le darán de detalle a mama.
• Realizar dictado sobre el tema

Cierre:

• Entregar a mama el detalle que se le hizo la carta y el cuadro.

Situación de aprendizaje: figuras fecha: 14 de mayo al 18 de mayo.

Actividades para niños que requieren apoyo (José, Arturo, Emiliano, Alberto, jaciel)

Utilizar la escritura en algunas actividades graficas.

Campo formativo: pensamiento matemático y lenguaje escrito

Competencia:

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

Aprendizaje esperado:

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.

Usa y combina formas geométricas para formar otras.

Actividades:

inicio

• Cuestionar sobre qué figuras geométricas conocemos hacer un listado y mostrar las figuras en el pizarrón (rectángulo cuadrado, triangulo, circulo, ovalo, rombo).

desarrollo

• Rescatar las características más importantes de cada figura. (Lados, vértices).
• Registra en una hoja las figuras geométricas y escribir el nombre de cada una de ellas.
• Hacer comparaciones de las formas con otras formas del kínder.
• En equipos de 4 alumnos formar las figuras con palos de madera
• Realizar las figuras de plastilina observando las formas
• Cuestionar si con las figuras geométricas podemos hacer otras formas
• Utilizar el tangram para realizar otras figuras o dibujos.
• Repartir a los alumnos figuras de colores de papel para que forme una figura de su imaginación utilizando algunas figuras geométricas.
• Jugar al domino de figuras geométricas
• Salir al patio a formar las figuras geométricas con el cuerpo.

Cierre

• Realizar un tan gran grande y que los alumnos formen unas figuras con el utilizando un modelo

Situación de aprendizaje: ganar y perder     fecha: 21 de mayo al 30 de mayo.

Actividades para niños que requieren apoyo (José, Arturo, Emiliano, Alberto, jaciel)

Utilizar la escritura en algunas actividades gráficas

Campo formativo: pensamiento matemático

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

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