Acuerdo 648

El Acuerdo 648 establece Normas Generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la Educación Básica, donde nos plantea que se debe manejar un nuevo enfoque de evaluación que no solo derive en juicios de valor, si no en acciones que contribuyan a la mejora del proceso educativo lo cual implica:

a) La participación activa del alumno en su formación y la constante comunicación con él sobre sus avances y posibilidades de mejora;

b) Evaluar con enfoque formativo, a partir de los aprendizajes esperados y las competencias establecidas en el currículo nacional;

c) Considerar y atender las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en los que se desarrollan;

d) Fortalecer la retroalimentación entre docentes, alumnos, padres de familia o tutores;

e) Desarrollar una intervención pedagógica oportuna para garantizar el logro del aprendizaje, de tal forma que la enseñanza se ajuste para mejorar el desempeño del alumno, y

f) Concentrar todos los esfuerzos en mejorar la práctica docente y el desempeño de los alumnos

este nuevo enfoque , conlleva derechos y responsabilidades por parte de quienes participan en el proceso educativo asi como la definición de procesos claros y eficientes de:

• Evaluación

• Acreditación

• Promoción

• Certificación

Su objetivo es regular la evaluación, acreditación, promoción y certificación de los alumnos que cursan la educación básica.

Los procesos de acreditación, promoción y certificación, serán independientes de los resultados de las evaluaciones externas que realicen las autoridades educativas competentes, para evaluar el sistema educativo nacional y los sistemas educativos locales.

La evaluación de los aprendizajes se basara en la valoración del desempeño de los alumnos en relación con el logro de los aprendizajes esperados y las competencias que estos favorecen. Tomará en cuenta las características de la pluralidad social, lingüística y cultural, necesidades, intereses, capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos.

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