Administracion

INSTITUTO SUPERIOR DE SERVICIO SOCIAL

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN APLICADA AL SERVICIO SOCIAL

PROFESORA: MARÍA DEL SOCORRO FOIO

AÑO: 2009

“GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL GRUPO FOCAL”

Criterios o aspectos generales a tener en cuenta

 Por la propia dinámica de los grupos, el taller debería tener un promedio de duración de 1 hora y media

 En cuanto al espacio, se recomienda que los participantes se ubiquen en una mesa redonda o en forma de U, en donde esté el coordinador en el centro, es decir una distribución que permita la reunión “cara a cara”

 Se recomienda grabar el encuentro. Si es asi, los participantes deben ser informados de la presencia del grabador, aclarándoles que solo es un instrumento para facilitar el análisis posterior, y que en ningún caso, será para identificar particularidades

 Si se desea, se pueden confeccionar distintivos (cartulina) con el nombre de cada uno de los participantes, a fin de facilitarle la conducción de la discusión al coordinador, pero no a modo de individualizaciones

 Invitar y comprometer, personal o institucionalmente, a los participantes, mediante invitaciones escritas o verbales

Criterios o aspectos referidos al coordinador

 Dar explicaciones claras sobre los motivos del taller

 Habilidades comunicacionales: hablar claramente, escuchar, manejar los tiempos del encuentro

 Habilidades referidas a la dinámica del taller: poder mantener a los participantes atentos al objetivo que los reúne, que no se disperse el tema central, darle intervención a todos los participantes, sin realizar preferencias.

 Se recomienda dos coordinadores, uno de ellos abocado a guiar la discusión y el otro como observador, quien se encarga de hacer anotaciones correspondientes. La presencia de mas personas puede llegar a inhibir a los participantes

 Debe promover el debate, planteando preguntas que estimulen la participación, demandando y desafiando a los participantes con el objetivo de sacar a flote las diferencias

 Algunas veces tendrá que llevar la discusión a los pequeños detalles, o en otros casos impulsar la discusión hacia temas más generales cuando ésta ha alcanzado un rumbo equivocado o ambiguo

 No participa en la producción de la ideas, no evalúa, no aprueba o desaprueba el contenido de lo que va apareciendo; sólo guiará la reunión dando la palabra

 Sin dirigir propiamente la reunión, quizá tenga que hacer o repetir la pregunta fundamental del estudio más de una vez, tenga que “animar” un poco para romper el hielo en la fase inicial, asegurando que no hay respuestas u opiniones “correctas” o “equivocadas”,

...