Alimentacion Saludable

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS:

COMPETENCIA: Comunicación – “COMPRENSIÓN DE TEXTOS”: Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.

CAPACIDAD Y /O ACTITUD INDICADOR TECNICA INSTRUEMNTO

Identifica imágenes describiendo varias características de los personajes observados.

ACTITUD: Disfruta de textos que le leen mostrando su gusto o disgusto.

• Nombra los personajes del cuento a través de imágenes.

Narra el cuento a través de imágenes

Disfruta cuando le leen un cuento mostrando su gusto o disgusto

I. SECUENCIA METODOLÓGICA:

a. ASAMBLEA:

Los niños se ubican en su respectiva mesa de grupo, se les explica sobre la actividad a realizar y juntos construyen las normas que se deben cumplir.

b. MOTIVACIÓN:

Se inicia la actividad con una adivinanza: Orejas largas, rabo cortito, escapo y salto muy rapidito. ¿Quién será? El conejo. Mostramos el cuento que estará en una bolsa de regalo.

c. TEMA: “La ayuda mutua”

d. DESARROLLO DEL ARGUMENTO:

1. Introducción – Inicio: (ubicación: lugar/tiempo; personajes: descripción) (¿cómo empieza, donde, quienes)

2. Nudo/conflicto: (¿qué pasa?, ¿Por qué pasa?)

3. Final/desenlace: (¿Cómo termina?)

e. REFORZAMIENTO Y VALORACIÓN:

Se les pregunta: ¿Qué animales vimos?, ¿cómo eran? ¿En dónde estaban? ¿Qué pasó?, ¿eran amigos? ¿Se ayudaron cuando estaban en problemas? ¿Ustedes ayudan a sus amigos? ¿Qué hacen cuando su amigo esta triste?

Se les explica que siempre debemos ayudar a nuestros amigos cuando están en problemas, estar con ellos cuando están tristes por algo que les pasó y así todos podemos ser buenos amigos.

f. EVALUACIÓN:

Se entrega a cada niño una hoja de aplicación donde reconocerán los animales y detalles del cuento.

FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA: Marco (X) la respuesta correcta.

CUENTO: EL CONEJITO BOBBY

Nombre: ______________________ Fecha:

1. ¿Quiénes son los personajes del cuento?

2. ¿Qué le paso al conejo Bobby.

3. Quien ayudó al conejito Bobby.

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