Ambientes De Aprendizaje

• Dimensiones física

Habla sobre el espacio físico donde se producen los aprendizajes. (Tamaño y condiciones del espacio, mobiliario, materiales).

El salón de 1° “A” de la escuela Miguel Hidalgo cuenta con 38 niños, bancas compartidas. La estructura del salón es nueva, el mobiliario es muy grande y eso reduce el espacio para que los niños puedo pasar a calificarse o salir a receso y a educación física por esa razón moveré las bancas para que los niños tengan mayor acceso y así evitar un accidente ya que los pequeños se suben a las bancas para salir.

el material didáctico es llamativo ya que así los niños se interesan más en el tema, interactúan con él y eso hace que ellos pongan atención ya que su maestra no les lleva mucho material y si lo lleva los niños no interactúan con él.

• Dimensión funcional

La maestra tiene su hora de tomar un yogurt entrando al salón y los niños que no desayunan tienen tiempo de tener algo en su estómago por ese motivo no puedo quitar esos minutos, en la observaciones siempre algún niño se le regaban sus alimentos, por lo tanto se tomaran fuera del salón para evitar que se riegue dentro del salón y perder tiempo limpiando y mantendremos el salón limpio y es parte de la dimensión.

Al trabajar con fotocopias los niños tiran mucha basura y eso da muy mal aspecto al salón cuando llega un padre de familia o personas externas a la escuela y cuando llegan los alumnos del turno vespertino se tiene que esperar porque están haciendo la limpieza por lo tanto comisionare por día al niño que más rápido termine para que vaya a vaciar el bote al bote de la escuela eso me ayudara para que los niños se apuren porque querrán ir a tirar la basura.

• Dimensión temporal

 Los alumnos entran a las 8:30am tendrán 10 min para tomar su yogurt y entrar al salón acomodarse para empezar con las clases.

 Al terminar la clase de educación física entraran al salir y para que no se amontonen en tomar agua irán pasando por filas a tomar agua y tendrán que respetar su turno.

 El niño que deje basura en su lugar al otro día ayudara a la docente a recoger la basura de todo el salón al terminar las clases.

 Al entrar de receso dejaran sus alimentos en la entrada para evitar que ensucien su material de trabajo y comen en clase.

• Dimensión relacional

 Trabajare con ellos en los valores ya que no dicen por favor gracias ni de nada, por lo tanto se deben reforzar y trabajar más el respeto, tolerancia, compartir, ayudar a sus compañeros cuando lo necesiten.

 Los niños que peguen y digan grosería no tendrán durante el día una estrellita en su frente.

 Trabajan colaborativamente entre los alumnos llevando acabo los valores ya mencionados anteriormente.

 En cada una de las actividades a realizar empleo actividades

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