Analisis Del Programa

ACTIVIDAD 1. ANÁLISIS DEL PROGRAMA

En la introducción del programa nos hace mención que uno como futuro maestro de educación especial debemos identificar la evaluación psicopedagógica como un proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos; ya que por medio de ella se identifican y se analizan los elementos suficientes y oportunos relacionados con las capacidades, competencias, fortalezas, habilidades, dificultades, gustos e intereses de los niños y adolescentes ya que la información obtenida será de gran

Utilidad para la satisfacción de las necesidades educativas especiales que presenten.

Asimismo debemos de identificar a partir de la evaluación psicopedagógica las diversas condiciones tanto personales como contextuales de los alumnos con discapacidad intelectual, las cuales generan necesidades educativas especiales, a fin de determinar y seleccionar los apoyos necesarios que favorezcan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de estos alumnos. La tarea primordial de los futuros maestros de educación especial, es seleccionar y establecer los apoyos requeridos para cada uno de éstos, dicha selección dependerá de los recursos que ya existen, tanto dentro como fuera de la escuela, ya que no es posible decidir qué apoyos adicionales son necesarios a menos que se empleen al máximo los recursos disponibles en las escuelas, tales como: materiales de enseñanza, equipos especializados, personal adicional, enfoques educativos, y otros compañeros que puedan apoyar a los alumnos en la tarea de aprender.

También nos hacen énfasis que con el análisis de los contenidos de la presente asignatura, adquiriremos los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar la evaluación psicopedagógica y el análisis crítico del contexto escolar, familiar y social que permita la mejora del aprendizaje y la participación del alumnado que presenta necesidades educativas especiales, con discapacidad intelectual en el ámbito escolar. Asimismo durante las visitas de observación y práctica, tendremos la posibilidad de llevar a cabo un seguimiento de caso a través de la consulta de expedientes, las entrevistas tanto a diferentes profesionales que intervienen en la realización de la evaluación psicopedagógica como a los padres de familia, la observación del desempeño escolar del alumno con discapacidad intelectual, el análisis del contexto escolar y comunitario todo ello con la finalidad de ofrecer alternativas y propuestas de mejora.

En esta asignatura se desprenden dos bloques en el cual el primer bloque trata sobre “La identificación de las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con discapacidad intelectual”, en la cual se estudian las implicaciones que tiene el concepto de necesidades educativas especiales en la evaluación de los alumnos con discapacidad intelectual, así como el impacto que tiene el mismo concepto en

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