Anteproyecto- “LA PERCEPCION SOCIAL DE PERSONAS SORDOMUDAS”

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ENFOQUES Y METODOS DE INVESTIGACION

ANTEPROYECTO DE INVESTIGACION:

“LA PERCEPCION SOCIAL DE PERSONAS SORDOMUDAS”

AUTORES:

Jazmín Alejandra Ávila Campa

Diana Beatriz Ornelas Gaxiola

Marisol Pérez Sánchez

Georgiana Alejandra Villa Villanueva

PSICOLOGIA EDUCATIVA    4° Semestre

26 de abril del 2016 

ANTECEDENTES

Durante siglos los sordos han sido  tratados como personas tontas o deficientes mentales, se llegó a prohibir la educación, el casamiento y otros derechos que se les daba a personas sin estas discapacidades. En la actualidad incluso sigue sin aceptarse a estas personas en escuelas públicas ya que no saben cómo tratarlas y no tiene las suficiente información de cómo aprenden.

En la antigüedad en Atenas, Roma y Esparta a los niños que nacían deformes se les llevaba a un lugar secreto donde se les ahogaba o dejaban morir, eso les pasaba a los sordos, se les dejaba caer de los precipicios.

Afines del siglo XVI un médico italiano llamado Girolamno Cardano afirmo que “el sordomudo puede escuchar por medio de la lectura y hablar por medio de la escritura”. Decía que las personas sordas podían hacerse entender por combinaciones escritas de símbolos asociados con las cosas a que ellas se referían.

El primer libro de señas para personas sordomudas que contenía el alfabeto manual fue publicado en 1620 por Juan Pablo de Bonet.

Pedro Ponce de León monje benedictino considerado como el primer educador de los sordos, ya que convirtió el monasterio de San Salvador de Oña en él años 1530 en la primera escuela para sordos.

Otro educador importante fue Juan Pablo Bonet, publico sus métodos que sobreviven hasta la fecha.

La educación de los sordos estaba en manos de los religiosos, pero para los niños pobres esto era imposible y quedaban recluidos en sus casas debido a su debilidad mental.

En el año 1755 Abbe Charles de L’Eppe en Paris, Francia, tiene un encuentro con dos gemelas sordo mudas que se comunicaban entre sí por gestos y se dio cuenta que estos gestos eran un código con un  significado lo que despierta su interés y su deseo de profundizar en el tema de los sordos. Los medios usados por abbe de L’Eppe marcaron un momento decisivo para la educación de los sordos ya que fundo las bases de la educación bilingüe dándole gran importancia al francés escrito, su método iba del escrito al oral y no viceversa como era la costumbre en ese momento. Esa fue la primera vez que los sordos son educados en forma colectiva, usando su lengua natural, considerando a los sordos como seres capaces e inteligentes, favoreciendo el reagrupamiento y a través de ello la expansión de la lengua y cultura sorda.

APASU (Asociacion de padres y amigos de sordos del uruguay. http://www.apasu.org.uy/b-sordos/b-historia-de-la-comunidad-sorda

LA PERCEPCION Y COGNICION SOCIAL

Entendemos por percepción social todas las características o pensamientos que atribuimos a una o varias personas. Dentro de la percepción social se toman en cuenta las impresiones, juicios, atribuciones que a continuación definiremos:

Impresiones: Morales y Moya (1996) La formación de impresiones no es sino una parte de la llamada cognición social, que es el proceso de recoger información sobre las otras personas, organizarla e interpretarla.

Secord (1958) señala tres tipos de factores como determinantes de la formación de impresiones:

1.        Determinantes sociales y culturales

2.        Los propios procesos de inferencia

3.        Las características o Atributos del perceptor

Anastasio Ovejero Bernal. (1998). Las relaciones humanas, Psicologia social teorica y aplicada. Madrid: Biblioteca Nueva, S.L.

El término de Actitud fue introducido en la psicología social por Thomas y Znaniecki.

Cooper y Croyle (1984) componentes de la actitud:

1.        Perceptivo o cognitivo: Consiste en las creencias de un individuo acerca de un objeto determinado.

2.        Afectivo o sentimental: Se refiere a las emociones, los sentimientos vinculados a un determinado objeto.

3.        Comportamental o reactivo: Incluye toda inclinación a actuar de una manera determinada ante el objeto de dicha actitud.

Torregrosa (1968) las actitudes son aprendidas en los procesos de interacción social, situaciones sociales, creencias y modos de evaluación de los mismos.

Actitud: Evaluaciones de varios aspectos del mundo social. (Fazio y Roskos- Ewoldson 1994) (Tesser y Martin 1996).

Actitud ambivalente: La tendencia a tener evaluaciones positivas y negativas sobre un objeto. (Priester y Petty 2001) ( Thompson, Zanna y Griffin 1995).

TEORIAS

De la inferencia correspondiente

Del foco de autorregulación

De las atribuciones causales de Kelley Por qué?

Como experiencia personal, en una ocasión durante el trabajo llego una persona sordomuda y me dirigí a tenderla sin saber que tenía esa condición, lo salude y me indico a señas que no podía escucharme y que no hablaba, de la misma manera (a señas) me indico lo que necesitaba y pude darme cuenta de que sabía leer los labios; con este ejemplo podemos darnos cuenta de los juicios y atribuciones que pueden llegar a surgir al conocer a una persona con estas características, a primera vista yo hubiera pensado que no podría comunicarme con esa persona o que solo lo haría si le hacía señas, además en esta situación había otra persona observando que menciono que esa era una persona sospechosa y posiblemente loca, esto lo dijo cuando la persona sordomuda se retiró.

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