Análisis de Informe Warnock

Análisis Informe Warnock

1978.

        En 1978 se publicó el Informe Warnock, elaborado por el Comité de Educación, liderado por Mary Warnock. El Informe se refería a los niños de Inglaterra, Escocia y Gales, el escrito recorrió el mundo, que al fin reflexionó sobre la necesidad de todas las personas a acceder a la educación, así como integrar a dichos alumnos en sociedad.

El comité rechaza la idea de la existencia de dos grupos diferentes, los deficientes y los no deficientes, de los cuales, los primeros reciben educación especial y los segundos simplemente educación. Recomendó el abandono de la distinción entre la Educación Especial y Existencial, a partir del principio de que, hasta uno de cada cinco niños pueden necesitar ayuda educativa especial, en algún momento de su vida escolar. La Educación Especial se transforma en un concepto más amplio y flexible.

        En él se mencionan algunas concepciones generales como las siguientes:

• Todos los niños son educables: no importa la raza, el color, las ilimitaciones o las cualidades de los niños, todos y cada uno de ellos son educables. La educación es la misma para todos.
• La Educación es un derecho de todos: Los fines de la educación son los mismos para todos. Las necesidades educativas forman un continuo.
• Los fines educativos son los mismos para todos: Se trata de adaptar el curriculum a las características y el nivel curricular de un alumno concreto, para posteriormente, poder regular los elementos básicos o los elementos de acceso al curriculum.
• La educación especial consistirá en la satisfacción de las necesidades educativas del niño para acercarse al logro: tener una educación personalizada e individualizada para que cada niño pueda acercarse lo máximo posible al objetivo.
• Las Necesidades Educativas son comunes a todos los niños: Todos en algún momento de la vida, presentamos algún tipo de necesidad educativa especial, sin necesariamente tener una discapacidad.

A partir de este Informe surgen nuevos conceptos que permanecen hasta el día de hoy como, Necesidades Educativas Especiales, que es aquel que presenta alguna dificultad de aprendizaje a lo largo de su escolarización que requiera atención y recursos educativos específicos. Principio de integración, es el derecho de participación y desarrollo en la sociedad, sin ser discriminado. Principio de Diversidad, cada alumno tiene necesidades educativas individuales para poder aprender y desarrollarse integralmente como personas.

        Por otro lado, el Informe menciona que son necesarios los recursos educativos adecuados para atender a las demandas de los niños y evitar las dificultades, entre los recursos se pueden nombrar los siguientes:

• Formación Profesional de los Maestros.
• Ampliación del material didáctico.
• Eliminación de las barreras arquitectónicas, psicológicas y pedagógicas.
• Utilización de nuevas metodologías.

El Informe Warnock profundiza acerca de tres prioridades, como la formación y perfeccionamiento del profesorado, la educación para los niños menores de 5 años con necesidades educativas y enfatiza en la educación de los jóvenes de 16 a 19 años.

Uno de los factores claves que menciona el Informe, es la formación de los Profesionales de la Educación, estos deben poder evaluar necesidades especiales, adaptar el contenido del programa, ayudarse con la tecnología e individualizar la enseñanza. Se destaca el rol de los padres y también de la comunidad. Los padres deben estar informados, deben elegir la educación para sus hijos, asumiendo sus responsabilidades y deberes, para así, lograr un trabajo en equipo con los profesionales. La escuela debe fomentar actitudes de integración, participación, optimismo, para poder hacer frente a la discriminación y la exclusión.

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