Análisis sobre las pruebas e instrumentos de evaluación

Análisis sobre las pruebas e instrumentos de evaluación

Namibia Monsanto Ortiz

Septiembre 2019

Universidad Ana G. Méndez, Recinto de Cupey

Escuela de Estudios Profesionales

Programa Ahora

Educ 513 Avalúo, Medición y Evaluación

        Tabla de Contenidos        

Introducción        1

Origen del Ensayo        2

¿Qué es un ensayo?        2

¿Por qué el ensayo?        3

¿Como se hace un ensayo?        4

¿Para qué se utiliza el ensayo?        4

Valoración        5

Conclusión        6

Lista de referencias        8

Apéndices        9

I.        “Las 5 Felices Comadres”        9

II.        PNI        10

Introducción

        Para evaluar o medir cuan efectivo ha sido el aprovechamiento/aprendizaje del estudiante se utilizan diversos instrumentos. Todos comparten un mismo propósito, determinar los logros obtenidos en base a los objetivos planificados. Esto puede ser de una manera formativa o sumativa durante el año escolar. Algunos ejemplos de instrumentos pudieran ser: Exámenes orales o escritos y sus variantes (pareos, llena blancos, preguntas, escoges, hacer una composición o ensayo, cierto o falso, etc.), Cuestionarios, Mapas Conceptuales, Monografías, Cuadernos, entre otros. Cada uno diseñado para medir las capacidades de comprensión, expresión, actitud y/o razonamiento del estudiante (Molina, 2006). ¿Cuál de todos estos instrumentos pudiera ser el más efectivo para evaluar? Se puede dejar al criterio de cada persona individual. En la experiencia del estudiante, durante los años de elemental a superior, fue limitado básicamente a exámenes tradicionales. Se puede decir que la tendencia es que sea en la universidad donde se observe el uso de la mayoría de las estrategias de evaluación. En especial, se observa con mayor frecuencia el uso del ensayo en la evaluación a este nivel académico. En este escrito se presenta al ensayo como el instrumento más eficiente y las razones por las cuales sobresale en comparación a los demás instrumentos de evaluación.

Origen del Ensayo

Cuando se habla del origen del ensayo, siempre se abrirá la discusión hablando de los dos autores considerados sus pilares, por su aportación al desarrollo de este género. El ensayo se remonta a 1580, para esta fecha se publicó la primera edición de los Essais, por Francis Bacon. Este filósofo inglés fue fundador de la ciencia experimental y del materialismo. El otro pilar lo fue Michel de Montaigne, un escritor de la época del Renacimiento, que para aquel entonces contaba con una visión humanista y moralista. La obra más conocida de Montaigne fue los Ensayos (1580-1588), desde ese entonces conocido como “padre” del ensayo. Ambos con intereses muy claros, pero distintos ideales. Mientras Montaigne presenta el ensayo como un escrito que manifiesta las experiencias individuales del autor, Bacon se alinea a presentar ideas estructuradas en sus escritos. Es precisamente esta dualidad de influencias, estas visiones opuestas, lo que dio paso a que el ensayo fuese utilizado eventualmente como instrumento del punto de vista académico (Gómez, 1992).

¿Qué es un ensayo?

El ensayo es un instrumento que la actualidad es utilizado por el maestro o docente para evaluar las capacidades del estudiante por medio de un escrito. Donde se le presenta al alumno la oportunidad de investigar e informarse de un tema particular, utilizando diferentes fuentes (libros, revistas, investigaciones, información digital, etc.). Para luego, interpretar y analizar dicha información y presentar sus hallazgos, hechos, ideas y opiniones de una manera organizada (Molina, 2006). El alumno debe cumplir con unas características y una estructura previamente establecida. Debe expresar de forma concisa y, por lo regular, en prosa sus ideas referentes al tema escogido. Ahora, dicha estructura no limita la creatividad, ya que se persigue que el estudiante exprese sus conocimientos a través de opiniones o experiencias. Este instrumento permite al alumno dar a conocer su comprensión y la coherencia de sus ideas al reaccionar y argumentar sobre la información del tema a discutir.

¿Por qué el ensayo?

El ensayo se escribe con el propósito informar o de justificar algo, exponiendo toda clase de ideas, causas/efectos y razonamiento de posibles resultados. Se puede clasificar de maneras diferentes, como, por ejemplo: descriptivo, critico, filosófico, bibliográfico, literario, argumentativa, científico, etc. El tipo de ensayo básicamente responde a la función que se espera del mismo. El ensayo descriptivo es principalmente vinculado a las ciencias, donde se expresa de forma extensiva la explicación del autor referente a los descubrimientos que considera de mayor envergadura. El crítico presenta al autor cuestionándose sobre hechos o ideas relacionadas a eventos históricos, políticos, económicos, académicos, etc. En el ensayo filosófico, el autor trata temas relacionados con los aspectos éticos, religiosos o morales de la sociedad de una forma reflexiva. Por su parte, el ensayo bibliográfico, siento el menos visto, presenta al autor pretende analizar y expresar la opinión que tiene sobre sí mismo de manera autorreflexiva. Por otro lado, el ensayo literario aborda temas de literatura. El ensayo argumentativo presenta al autor debatiendo una tesis utilizando argumentos y fuentes que sustenten la postura que ha tomado en respecto al tema. Mientras que los ensayos científicos suelen ser escritos donde se pretende explicar con un lenguaje sencillo ciertos temas científicos con la intención de hacerlos más accesibles a la comprensión de personas sin formación científica. Estos tipos de ensayos comparten dos características esenciales, conexión entre las ideas presentadas y una estructura gramatical correcta. Se persigue que se presente una variedad de argumentos originales (análisis crítico). Aunque la creatividad es vital, es necesario que la información discutida sea sustentada. Por lo que es importante incluir citas y referencias de ser necesarias, para no incurrir en plagio. Dichas referencias deben provenir de una fuente de información confiable (Ortega, 1987). Del punto de vista académico, cabe resaltar que el propósito va dirigido a que el alumno demuestre el aprendizaje de un tema por medio de la composición del ensayo. Esto es posible, ya que, a pesar de ser una forma flexible de exponer opiniones, juicios o de informar sobre un tema, el alumno tiene presente que el ensayo tiene una estructura con la cual cumplir. Se pretende que el estudiante demuestre a capacidad el dominio de un tema, por lo que el ensayo sirve de plataforma para comprobar dicho dominio.

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