Aprendizaje Basado En Tareas

El Aprendizaje Basado en Tareas ( TBLT)

El Aprendizaje Basado en Tareas es uno de los métodos comunicativos que se siguen usando aunque no en forma general en la enseñanza de idomas extranjeros. Este método habla de un cambio de paradigma, de PPP, Presentación, Práctica, Producción a TBLT.

El Aprendizaje Basado en Tareas (TBLT)

El aprendizaje basado en tareas es una de las teorías más innovadoras en la enseñanza del Lenguas Extranjeras. Sostiene que el idioma extranjero se aprende mejor siguiendo un proceso diferente del que se conoce en el paradigma tradicional de instrucción: PPP: Presentación-Práctica-Producción.

En nuestro país el uso de TBLT en la enseñanza de Inglés no es general, sino que es utilizado por algunos institutos privados y en algunas universidades. Los datos que he recogido indican que es utilizado por lo menos en universidades de Mendoza, en La Plata para la enseñanza de Español como Idioma Extranjero en esa Universidad, Rosario, Santa Fe y también en Capital Federal y gran Buenos Aires pero siempre son pequeños grupos que se aventuran en este método comunicativo. De todos modos todavía no he recaudado informes de otras provincias, pero la tendencia es la misma.

Condiciones Necesarias para el Aprendizaje de Idiomas

-Exposición a una rica variedad del lenguaje real y del mundo real al que están expuestos.

-Oportunidades para el uso real del idioma, para que experimenten y testen hipótesis, para que digan lo que quieren decir, en distintas circunstancias.

-Motivación para escuchar y leer, para procesar el significado del lenguaje y para usarlo en forma oral y escrita.

-Concentración en el lenguaje, oportunidades para reflexionar sobre el lenguaje y tratar de sistematizarlo.

Exposición al Idioma

Uso del Idioma -Motivación

Análisis y Práctica del Idioma

Concienciación de la Lengua

Los alumnos analizan conscientemente el idioma realizando actividades:

--clasifican de acuerdo a funciones gramaticales

--exploran significados y efectos de elecciones alternativas

--identifican de los ejemplos, la palabra que no pertenece en una secuencia y lo que las otras tienen en común

--exploran colocaciones de palabras

--crean ejemplos similares con o sin ayuda del diccionario

--clasifican palabras según su significado o uso

--clasifican palabras según su pronunciación

Algunos libros de Español como LE o L2 están basados en este nuevo enfoque, por ejemplo el libro Gente, que se utiliza mayormente en Europa hace ya muchos años, al igual que Cutting Edge para el Inglés.

La conferencia de IATEFL ( Asociación Internacional de Profesores de Inglés como Idioma Extranjero) fue celebrada en Harrogate en Abril de 2006. Allí, Jane Willis, comenta sobre como adaptar los libros de texto al Aprendizaje

...