Aprendizajes

BLOQUE ASIGNATURA ÁMBITO TIPO DE TEXTO PROYECTO

1 ESPAÑOL ESTUDI0

INFORMATIVO:

HISTÓRICO

1

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

• Estudiar y reescribir relatos históricos

PROPÓSITOS DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Escribir hechos históricos en base a distintas fuentes de información. • Cavila sobre el funcionamiento del sistema de escritura.

• Se familiariza con distintos tipos textuales.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES DEL PROYECTO REFERENCIAS

• Descubre la complementariedad de dos textos que destacan sucesos relacionados.

• Utiliza la discusión para explorar ideas y temas.

• Toma notas al escuchar una exposición y corrobora la efectividad de sus notas.

• Utiliza palabras que indican tiempo para definir el orden de los sucesos.

• Utiliza palabras y frases que indican causa-consecuencia.

• Utiliza como modelos los textos fuente para escribir de manera convencional.

• Utiliza marcas de puntuación para organizar las unidades textuales: el empleo de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de un listado de propiedades o características.

• Ordena párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.

• Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para definir relaciones cohesivas.

• Empleo de las palabras que indican tiempo para determinar el orden de los sucesos.

• Empleo de palabras y frases que indican relación causa-consecuencia.

• Empleo de los signos de puntuación para organizar las unidades textuales: la utilización de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de una lista de propiedades o características.

• Puntuación convencional al utilizar nexos como "cuando", "en consecuencia", "por lo tanto", "debido a".

• Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.

• Ortografía convencional de las palabras utilizadas en los textos.

• Discusión y lectura de textos sobre algún periodo histórico revisado en la asignatura de Historia.

• Lista del orden de los acontecimientos relatados que señale la relación antecedente-consecuente.

• Notas con la información referente a un suceso particular del relato:

- Personajes involucrados.

- Periodo que abarca dicho suceso.

• Exposición oral del suceso.

• Lista de acontecimientos relatados que establezca las relaciones antecedente-consecuente

del suceso particular, como apoyo para la redacción del relato histórico.

• Borradores del relato histórico que cumplan con las siguientes características:

- Descripción cronológica de los hechos.

- Relaciones antecedente-consecuente entre los sucesos descritos.

- Redacción coherente.

- Ortografía y puntuación convencionales, tomando como modelo los textos fuente.

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