Aspectos de la practica docente

Aspectos de la practica docente que se debe conservar y aspectos que debe transformar.

La práctica docente trasciende una concepción técnica del rol del profesor... “El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar (con una oferta curricular y organizativa determinada), y los grupos sociales particulares. En este sentido, su función es mediar el encuentro entre el proyecto político educativo, estructurado como oferta educativa, y sus destinatarios, en una labor que se realiza cara a cara” (Fierro, Fortoul & Rosas, 1999, pp.20-21).

La práctica docente es de carácter social, objetivo e intencional. En ella intervienen los significados, percepciones y acciones de las personas involucradas en el proceso educativo (alumnos, docentes, padres, autoridades, etc.). También intervienen los aspectos político-institucionales, administrativos y normativos, que en virtud del proyecto educativo de cada país, delimitan el rol del maestro.Maestros y estudiantes se constituyen en sujetos que participan en el proceso (no son objetos ni meros productos). De este modo, los docentes son los encargados de llevar a cabo y también de articular los procesos de aprendizaje y generación de conocimientos, de recrearlos, a través de la comunicación directa, cercana y profunda con los alumnos y las alumnas que se encuentran en el aula.

Es decir, la práctica docente supone una diversa y compleja trama de relaciones entre personas: “La relación educativa con los alumnos es el vínculo fundamental alrededor del cual se establecen otros vínculos con otras personas: los padres de familia, los demás maestros, las autoridades escolares, la

DOCENTES

comunidad” (op. cit., p.22). Se desarrolla dentro de un contexto

social, económico, político y cultural que influye en su trabajo,

determinando demandas y desafíos. Ella implica relaciones

con:

• Con los alumnos y alumnas: relación que se da por

medio de un saber colectivo y culturalmente organizado,

que la escuela plantea para el desarrollo de las nuevas

generaciones.

• Con otros maestros. El docente participa tanto en

relaciones internas con los docentes que trabajan en la

misma institución, como en colectivos y gremios, a través

de organizaciones sindicales para negociar sus condiciones

laborales.

• Con los padres de familia

• Con las autoridades

• Con la comunidad

• Con el conocimiento

• Con la institución. La escuela se configura como el

escenario de formación continua del maestro y recrea

el marco normativo y la regulación administrativa del

sistema.

• Con todos los aspectos de la vida humana que van

conformando la marcha de la sociedad

• Con un conjunto de valores personales,

...