Auto Evaluacion Y Coevaluacion

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO

PROYECTO Emplear tablas para el registro de datos.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.

• Identifica las diferencias entre texto y tabla.

• Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).

• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación

• Tablas como recurso para ordenar información.

• Interpretación de datos en tablas de registro.

• Diferencias entre texto y tabla.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de tablas para el registro de datos.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

• Valor sonoro convencional.

• Concordancias de género y número.

• Segmentación de la escritura convencional.

ACTIVIDADES

Emplear tablas para el registro de datos.

LO QUE CONOZCO (Página 45 del libro de texto).

• El docente explica que durante una semana el grupo registrará la frecuencia con la que practican determinados juegos en el recreo.

• Conversan en grupo sobre sus juegos favoritos. Pueden investigar juegos con ayuda de sus papás.

• En una hoja de rotafolio o una cartulina, el docente prepara previamente una tabla de registro: fecha, juegos colectivos (futbol, escondidas, etc.) e individuales (carritos, dibujar, etcétera).

• El docente ayuda a los alumnos a establecer cuántos participaron en cada juego. Invita a los alumnos a identificar la casilla correspondiente y registrarse en la tabla las frecuencias.

• Al final de la semana, cuentan la frecuencia en cada casilla y toman turnos para anotar el número.

• El docente apoya a través de preguntas y pistas, a leer la lista para determinar el juego que más se ha jugado.

• Invita a los alumnos a buscar datos en la tabla y establecer comparaciones.

• En esa misma semana los alumnos registrarán en casa; en una tabla las actividades que realizan en casa durante una semana.

• Se utilizara la tabla que viene en http://www.lainitas.com.mx/inicio.html , se hará el registro igual para todos y con ello le agregaran los datos requeridos.

• Al finalizar la semana se contará el registro y se identificara cuales actividades las realizan con más frecuencia los alumnos.

• Completar un texto con la información obtenida de manera grupal.

LOS JUEGOS EN LA ESCUELA (Página 45 del libro de texto).

• De forma grupal los alumnos dictan al docente un párrafo en el que resumen la información registrada en la tabla: juegos más y menos practicados y su relación con las preferencias de los alumnos.

• El docente lee en diferentes momentos el dictado de los alumnos para que éstos corrijan su texto, cuidan que las ideas sean claras y que no se empleen reiteraciones innecesarias.

JUEGOS Y JUGUETES (Página 46 del libro de texto).

• Escribir palabras con ayuda del alfabeto móvil apoyándose de imágenes. Ejemplo. Página 46 de su libro de texto.

JUEGOS PARA CANTAR Y BAILAR (Página 47 del libro de texto).

• El docente pregunta a los alumnos si conocen algunas rondas como: (La víbora de la mar y el patio de mi casa entre otras).

A BUSCAR (Página 47 del libro de texto).

• Si no las identifican los alumnos preguntarán a sus padres o investigaran sobre estas rondas cuando ya las tengan jugaran en el patio de la escuela.

• Dibujen en una hoja el juego que más haya gustado.

ANOTEN LOS JUEGOS EN UNA TABLA (Página 48 y 49 del libro de texto).

• Completar la tabla pagina 48 y 49 como se indica.

¡A JUGAR CON LAS PALABRAS! (Página 50 del libro de texto).

• En parejas recorten las tarjetas que aparecen en la sección recortable página 14. Jueguen al Memorama de juegos y juguetes donde se trata de buscar la tarjeta que haga par, quien junte más tarjetas gana.

PRODUCTO FINAL (Página 51 del libro de texto).

• Los alumnos eligen un título para su texto.

• El docente pasa en limpio la tabla de registro del grupo, seguido del texto dictado por los alumnos. Reparte a cada alumno una copia de este material para que puedan seguir la lectura que hace del mismo. Presentan este producto como aportación para el periódico escolar y mandan la copia a sus padres. Colectivamente, piensan en la información que pueden dar oralmente a sus padres al presentar el texto

NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html  Menú de Recursos

Seleccionar la opción de Material didáctico – 1ro

Archivos:

Español – Tabla de Registro.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Páginas 44-53

Libro de texto Páginas 48 y 49

Con Matemáticas

Organizo y comparo colecciones (páginas 48 y 49 del libro de texto).

EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

Registro de datos en una tabla

Interpretación de la información

Participación activa

ASIGNATURA EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL TEMAS La naturaleza

APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive.

Identifica al Sol, aire, agua y suelo como componentes de la naturaleza. LA NATURALEZA (Página 37 a la 39 del libro de texto)

• Realizar un recorrido por el lugar donde viven y comenten con su maestro lo que ven.

• Recorten las imágenes de la página 151 y las peguen en la página 38 para completar la ilustración en relación al medio natural.

• A partir de la observación de los componentes naturales del lugar donde viven, oriente a los alumnos para distinguir las características de las montañas, los ríos, los lagos, las plantas y los animales del medio local e identifiquen al Sol, aire, agua, suelo y

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