Bienvenida

Autobiografía, 6

Introducción, 7

Iconografía, 9

Capítulo 1. EL TUTOR VIRTUAL, 11

El rol del tutor virtual, 11

Rol del tutor virtual como facilitador del proceso de aprendizaje en

ambientes virtuales, 12

Funciones del tutor virtual, 13

Funciones de Inicio, 13

Funciones Intermedias, 14

Funciones finales, 14

Estrategias utilizadas por el tutor virtual, 14

Recomendaciones, 16

Presentación de un curso virtual, 17

Organización de un curso virtual, 17

Procedimiento para ingresar a un curso virtual, 18

Descripción de los componentes del aula, 22

Comunicación de la tutora virtual con la directora del curso, 24

Aspectos para establecer la comunicación entre tutora y directora de

curso, 24

Medios usados para la comunicación de la tutora y la directora del

curso, 26

Recomendaciones, 27

Trabajo en el foro de reconocimiento del curso, 28

Como realizar un acompañamiento en este tipo de foros, 28

Estrategias y Recomendaciones, 29

Capítulo 2. ESTUDIANTE UNADISTA CONOCIENDO EL AMBIENTE VIRTUAL DE

APRENDIZAJE – CAMPUS VIRTUAL, 30

Identificación de los participantes de un curso virtual, 30

Participantes, 30

Como identificar al tutor de un curso virtual, 31

Tutor virtual, 31

Recomendaciones, 35

Como identificar a los compañeros de un curso virtual, 36

Compañeros de curso, 36Como identificar a los compañeros de grupo colaborativo, 40

Compañeros de grupo, 40

Recomendaciones, 43

Participación en los foros de trabajo colaborativo, 44

El foro de trabajo colaborativo, 44

Como trabajar en los foros de trabajo colaborativo, 44

Recomendaciones, 49

Como redactar y responder mensajes en foros de trabajo colaborativo, 50

El trabajo colaborativo, 50

El foro de trabajo colaborativo, 50

Temas, 50

Mensajes, 50

Como hacer buen uso del foro de trabajo colaborativo en un aula virtual, 51

Recomendaciones, 51

Realimentación de calidad y calificación en los cursos virtuales, 52

Realimentación, 52

Espacio donde el tutor debe realizar la realimentación, 52

Redacción de una realimentación, 52

Orientación para una realimentación, 52

Lugar donde se hace la realimentación y se publica la calificación, 53

Indicaciones para que el estudiante consulte sus calificaciones, 58

Calificaciones, 58

Recomendaciones, 61

Capítulo 3. EVIDENCIAS DEL DESEMPEÑO TUTORIAL EN UN AULA VIRTUAL, 62

Descripción de las evidencias que pueden encontrarse en el aula virtual, 62

Evidencias, 62

Descripción de cómo verificar las evidencias de desempeño del tutor/a en el

aula virtual, 63

Desempeño del tutor/a en el aula virtual, 71

Causas y consecuencias de un desempeño inadecuado en el aula virtual, 71

Desempeño, 71

Recomendaciones para evitar el desempeño inadecuado del tutor/a en el aula

virtual, 72

Conclusiones, 73

Referencias, 74TABLA DE FIGURAS

Figura 1.- Alicia E. Paredes

Figura 2.- Tutor virtual

Figura 3.- Rol del tutor virtual

Figura 4.- Funciones del tutor virtual

Figura 5.- Otra funciones del tutor virtual

Figura 6.- Organización de un curso virtual

Figura 7.- Página Web de la Unad

Figura 8.- Ingreso al campus virtual

Figura 9.- Campus virtual

Figura 10.- Enlace a cursos virtuales

Figura 11.- Listado de cursos virtuales

Figura 12.- Selección de un curso virtual

Figura 13.- Página principal del campus virtual

Figura 14.- Comunicación – Asincrónica por Mensajería Interna

Figura 15.- Comunicación – Sincrónica en Chat por Skype

Figura 16.- Ingresando al campus virtual

Figura 17.- Selección de curso virtual a trabajar

Figura 18.- Curso ejemplo de Proyecto Pedagógico Unadista

Figura 19.- Participantes del curso virtual

Figura 20.- Cómo seleccionar tutor

Figura 21.- Tutor seleccionado

Figura 22.- Perfil y demás datos de contacto del tutor seleccionado

Figura 23.- Espacio para escribir mensaje al tutor

Figura 24.- Selección de otro participante

Figura 25.- Selección de todos los participantes del curso virtual

Figura 26.- Listado de todos los participantes identificados con letras

Figura 27.- Perfil de un participante del curso

Figura 28.- Espacio para escribir mensaje al participante del curso virtual

Figura 29.- Espacio de participantes para elección

Figura 30.- Selección de grupos de trabajo colaborativo ejemplo: # 444

Figura 31.- Grupo de trabajo colaborativo # 444

Figura 32.- Conformación del grupo de trabajo colaborativo

Figura 33.- Identificación del grupo de trabajo

Figura 34.- Selección de foro de trabajo colaborativo

Figura 35.- Indicación del foro de trabajo colaborativo

Figura 36.- Guía de actividad y rúbrica de evaluación para trabajo colaborativo

Figura 37.- Respuesta al foro

Figura 38.- Espacio para participar en el foro y anexar archivos

Figura 39.- Participación en el foro con archivo adjunto por estudiante

Figura 40.- Enlace para leer el documento de la NetiquetaFigura 41.- Lugar donde se hace la realimentación

Figura 42.- Actividad que califica el tutor virtual

Figura 43.- Espacio para la realimentación

Figura 44.- Proceso para la realimentación

Figura 45.- Grupo de estudiantes para asignar calificación

Figura 46.- Tutor originando calificación con la respectiva realimentación

Figura 47.- Estudiante ya con la nota y la realimentación

Figura 48.- Sitio donde el estudiante puede mirar la calificación

Figura 49.- Tabla con calificaciones de un solo curso

Figura 50.- Proceso para mirar el registro de todas las notas

Figura 51.- Consultar calificaciones

Figura 52.- Listado de los cursos con las respectivas calificaciones

Figura 53.- Foro noticias del aula

Figura 54.- Evidencias del desempeño creando dos temas en foro noticias del aula

Figura 55.- Evidencias del desempeño participando con tema estudiantes Pasto

Figura 56.- Evidencia de participar en foro con tema Indicaciones finales

Figura 57.- Evidencia de la participación de indicaciones finales

Figura 58.- Evidencia de participar en el foro académico del curso con tema

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