Biología orientada a la educación secundaria

[pic 1]Facultad de ciencias y humanidades

Escuela de educación

Biología orientada a la educación secundaria

Asignatura:

Gestión de aula

Código de la asignatura:

EDU-322

Docente:

Paula Benítez

Tema:

Evaluación final  

Sustentante:

Melany Martinez

Matricula:

(2018-2267)

Fecha:

13/04/2020

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Introducción:

En este documento está plasmado a modo de evaluación final de la asignatura (Gestión de aula) un ensayo que contiene una recapitulación, recopilación o extracto de los contenidos trabajados durante el trascurso el periodo enero-abril del año 2020, tanto de forma presencial como virtual debido a la situación sanitaria actual que atraviesa el mundo, de este modo demostrar, reafirmar y desarrollar los conocimientos adquiridos durante este proceso de enseñanza donde se trabajaron diversos temas concernientes a la gestión de las aulas educativas de nuestro país, temas que van desde la importancia de la organización del aula hasta que papel (rol) juega el docente en todos estos procesos educativos.

En ese mismo orden, para comprender mejor el significado de gestión de aula, es importante iniciar con su definición y luego proceder con los demás a tratar detalladamente.

Finalmente, una conclusión del documento que refleje los argumentos trabajados en el desarrollo de una forma mas clara, directa y concisa.

Temas trabajados durante la asignatura de forma presencial:

1. Aspectos formales de la organización y la gestión del aula, distintos modelos didácticos y su aplicación al aula.
2. Las múltiples tareas de la labor docente.

• La complejidad del rol del docente
• La gestión eficiente del aula
• La organización, la disciplina, las relaciones.
• Control de los grupos; procedimientos.

1. El día a día en la labor de un maestro de segundo a tercer grado:

• El desarrollo de un proceso enseñanza aprendizaje eficaz.
• El horario de actividades
• Los diferentes momentos de la rutina diaria: Inicio, desarrollo y cierre
• Cada momento y sus estrategias.

Temas trabajados por modalidad virtual (plataformas virtuales)

1.  El grupo clase como una comunidad de aprendizaje:

• El contexto del aula y los elementos que intervienen
• Su naturaleza, sus relaciones y reglas.
• El papel de la cooperación.
• Tipos de liderazgo, trabajo en equipo

1. Los instrumentos de trabajo diario del docente  del Nivel  Primario y Secundario

• El registro de grado
• Agenda del día; Planificación diaria.
• Fichas para:Reportes de evaluación
• Previsión de recursos
• Fichas de seguimiento
• Invitaciones.
• Referimiento  

1. Las tutorías y su función en el aprendizaje de los niños de cuarto a sexto grado.

• Conceptos
• Funciones
• Estrategias de apoyo

1. El docente, comunicación, sus relaciones y liderazgo

• Con los espacios de participación del centro
• Directores
• Colegas
• Interacciones con las familias

La gestión del aula

Es definida como los métodos y estrategias que un educador usa para lograr que el ambiente del aula conduzca a los estudiantes a obtener un aprendizaje significativo y al éxito como futuro profesional.

En nuestro primer encuentro estuvimos viendo que es la gestión de aula y los aspectos formales de la organización y gestión del aula, distintos modelos didácticos y su aplicación en el aula donde la maestra nos asignó un resumen de las dos primeras unidades.

A continuación mi resumen concerniente al tema mencionado anteriormente:

La organización escolar como ciencia se centra en el estudio de organizaciones de tipo formar, aunque lógicamente toma en cuenta los procesos informales que es ellas se dan. Se habla de escuela como organización ya que en ella pueden distinguir los atributos y componentes que se asignan  a las organizaciones, en concreto:

• Fines, objetivos y propósitos, que se orientan u orientan la actividad.
• Grupo de personas con relaciones interpersonales orientadas y ordenadas.
• Realización de funciones y actuaciones que tiendan a la conclusión  de unos fines determinados.
• Búsqueda de procedimientos que faciliten su eficacia y la racionalidad.

[pic 5]Para entender el impacto del territorio físico del aula, hay que hallarse familiarizado en las formas básicas de organizar el espacio teniendo en cuenta que esto que esto dependerá mucho del propósito a logar, dicho esto es entendible que el espacio de las aulas se puede organizar tanto por la función que vallamos a realizar, como por el espacio que disponemos. A continuación algunos ejemplos de lo mencionado anteriormente:

La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco del as políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales, regionales. Desde lo pedagógico, promueve el aprendizaje de los estudiantes, docentes y la comunidad educativa en su conjunto, por medio de la creación de una comunidad de aprendizaje donde se reconozca los establecimientos educativos como un conjunto de personas en interacción continua que tienen la responsabilidad del mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, con el fin de formarlos integralmente como miembros de la sociedad.

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