Bloque Tres

BLOQUE: I QUINTO BIMESTRE

ASIGNATURA Educación Física y Formación Cívica y Ética. PROPÓSITO Motivar al estudiante a reconocer los beneficios de cuidar su salud a partir de la reflexión que le provoca la toma de conciencia de las sensaciones y sentimientos.

AMBITO Productos • Texto sobre lo que se requiere hacer para tener una vida saludable.

• Lo que siento cuando me siento mal.

• Resultado de investigación por equipos

• Guía para cuidar mi salud y prevenir riesgos.

PROYECTO 1

DURACIÓN: 5 SESIONES. EDUCACION FISICA

• Mi cuerpo en el espacio: combinando acciones.

FORMACION CIVICA Y ETICA

• Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.

COMPETENCIAS EDUCACION FISICA

• Manifestación global de la corporeidad.

FORMACION CIVICA Y ETICA

• conocimiento y cuidado de si mismo

• sentido de pertenencia a la comunidad la nación y la humanidad.

CONTENIDOS EDUCACION FISICA

CONCEPTUAL

• Reconocer y clasificar las relaciones espaciales como: separación, orden, distancia, trayectoria, longitud y superficie.

POCEDIMENTAL

• Desarrollar el ritmo externo y musical a partir de movimientos segmentarios con diferentes ritmos y percusiones.

• Realizar acciones de manipulación como lanzar, recibir y controlar.

ACTITUDINAL

• Apreciar el propio desempeño en término de limitaciones y alcances, considerando que el esfuerzo es una condición de logro para los movimientos con mayor o precisión.

• FORMACION CIVICA Y ETICA

• observar que el cuerpo humano es un sistema con funciones específicas.

• identificar y comunicar cuando me siento enfermo.

APRENDIZAJES ESPERADOS EDUCACION FISICA

- Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocial con la expresión corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva.

- Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse especialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

- expresa la importancia de actuar en beneficio de la salud y emplea medidas para una dieta correcta como es la activación física.

ACTIVIDADES PERMANENTES • expresión de ideas oral y escrita sobre sus vivencias e investigaciones.

• Observación en las acciones de cada uno los participantes, emociones, sentimientos y movimientos corporales.

• Indicaciones por el maestro para la realización de las actividades.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

SESION 1 INICIO: sesión 1

1.- Solicitar a los participantes que se desplacen en el del área de trabajo (cancha).

- escuchar las indicaciones de una dinámica que se hará por parte del maestro sobre el saludo.

- Pedir que estén atento al ritmo de la música que el maestro ponga. Cuando se detiene la música, saluda al compañero que este más próximo y para la siguiente ronda saluda a dos compañeros distintos al que saludó la primera vez y con diferente saludo es decir, si en la primera vez saludó con la mano en el otro será un saludo de chofer o de acuerdo a la creatividad del alumno así sucesivamente hasta lograr saludar a 5 compañeros.

- Observar las emociones y sentimientos que manifiestan los alumnos si la actividad la realizan contentos, con miedo, enojados, aburridos, están saludables o tienen alguna afección. Al termino de la actividad el docente cuestiona a los alumnos guiándose con las siguientes preguntas:

- ¿Cuántas partes del cuerpo utilizaron para saludarse?

- ¿Qué emociones manejaron y como lo expresaron con su cuerpo?

- ¿Qué tipo de saludo practican ustedes?

- Reflexionar sobre la importancia de conservar un buen estado de ánimo como parte de la vida saludable ya que esto se refleja en el saludo cotidiano.

2.- el docente pregunta al grupo ¿Qué sensaciones tienen cuando están sanos?

- Escuchar las opiniones de los alumnos posteriormente el maestro explica lo que significa la salud física, mental y emocional.

3.- por parejas, los alumnos expresan con movimientos corporales y gestos como se siente cuando están en un buen estado de salud, física, mental y emocional.

4.- los alumnos realizaran una investigación sobre lo que deben hacer para cuidar su salud y evitar accidentes en base a la: Alimentación, activación física, higiene y seguridad. Dicha investigación será uno de los productos sobre el tema.

DESARROLLO

sesión 2

1.-Escuchar las investigaciones del grupo mediante la dinámica de las estatuas de marfil para que las participaciones sean de manera ordenada.

2.- pedir a un voluntario que registre en un cuadro sinóptico las propuestas de los alumnos sobre la vida saludable considerando los siguientes rubros: alimentación, actividad física, higiene y seguridad.

-indicar que copien en su libreta y la información que falte la completaran en las demás sesiones.

3.- Proporcionar a cada alumno una tarjeta para que en ella escriban y completen con sus ideas las siguientes situaciones.

- cuando no duermo bien me siento……..

- cuando tengo hambre me siento……….

- cuando corrí mucho me sentí…………..

- Cuando he sudado mucho y no me puedo bañar

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