Secuencia Didactica 4o Bloque Tres

Secuencia didáctica

BLOQUE III CUARTO GRADO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

TEMA: ¿ Como son los materiales y sus cambios

CONFLICTO A RESOLVAR: ¿Cuáles son las características de los materiales de acuerdo a su estado físico?

¿Cómo reconozco los estados físicos del agua durante su ciclo?

¿Cuál es la importancia del agua en los seres vivos?

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos,

Considerando características como forma y fluidez.

• Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el

planeta y su importancia para la vida.

JUSTIFICACION: Reconoce la importancia del agua en los seres vivos y los estados físicos que presenta durante su ciclo.

DURACION DE LA SECUENCIA: 2 semanas

INVENTARIO DE LOS CONTENIDOS: CONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

Estados físicos, ciclo del agua

Búsqueda de información, análisis, expresión oral y escrita, experimentación Actitud para el trabajo colaborativo, respeto a las ideas de los demás, participación en la búsqueda de materiales y en la experimentación, elaboración del trabajo solicitado.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

PLANIFICACION

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES BLOQUE:III ¿COMO SON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS? LA FORMA Y LA FLUIDEZ DE LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS DE ESTADO POR EFECTO DEL CALOR. GRADO: CUARTO

Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

CONTENIDOS:

¿Qué estados físicos se presentan en el ciclo del agua?

• Experimentación y comparación de la forma y fluidez de materiales de acuerdo con su estado físico: sólido, líquido y gas.• Relación de los estados físicos con la forma y fluidez de los materiales.

• Representación del ciclo del agua con modelos: procesos de evaporación, condensación, precipitación y filtración, y su relación con los cambios de temperatura.

• El ciclo del agua y su relación con la disponibilidad del agua para los seres vivos.

Aprendizajes esperados

• Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez • Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el

planeta y su importancia para la vida.

Ambientes de aprendizaje: el salón de clase o la cancha de básquet-bol

SITUACIONES-PROBLEMA

--Reconocerá el uso de diversos materiales en su vida cotidiana y su composición con respecto a su estado físico mediante el dibujo y relación escrita de los mismos que se encuentran en el entorno de su hogar.

--Formara equipos para conseguir los materiales sugeridos en su libro de texto

--Experimentará con los materiales que lleven para comprender sobre sus características y los estados físicos en que se encuentran(solido: no se comprime, no reduce sus volumen; liquido: tienen volumen definido pero no forma y gaseoso: se comprime, reduce su volumen, se dilatan, y son elásticos)

--Identificara los estados físicos del agua que se encuentra en su entorno.

--Llevara los materiales sugeridos en su libro para experimentar sobre los diversos estados físicos del agua durante su ciclo.

--Experimentara y reconocerá mediante una representación el ciclo de agua para comprender los procesos de evaporación, condensación, precipitación y filtración.

--experimentara los diversos estados físicos del agua

--Reconocerá que en el ciclo del agua se presentan diversos estados físicos motivados por el calor que

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