COMOES EL CALCULO
Enviado por PALMIRAALONDRA • 25 de Julio de 2017 • Apuntes • 938 Palabras (4 Páginas) • 154 Visitas
UNIVERSIDAD ETAC
LILIA SANCHEZ MILLAN
ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN
17ava GENERACIÓN
ASESORA:
CLAUDIA ABARCA RAMIREZ
FECHA DE ENTREGA 27/MAYO/2017
INTRODUCCIÓN.
En esta ocasión el tema desarrollado trata sobre la escuela tradicional y la escuela nueva, nuestro objetivo es analizar cada una de las características de cada una de las escuelas, así como también analizar cada uno de sus representantes y al mismo tiempo aportar nuestros puntos de vista acerca de este tema.
DESARROLLO
I.- Análisis de los dos videos:
A continuación se presentan dos videos. Revisa cada uno e identifica los siguientes elementos:
1. Papel del docente.
2. Disposición y equipamiento del aula.
3. El papel del alumno.
Escuela | Tradicional | Nueva |
Papel del Docente | Conducta grutesca | Motivador- Guia |
Autoritario | De mente abierta- propone nuevas actividades | |
Principal actor | Hace uso de dinámicas que tenga relación con lo que expondrá | |
Disposición y Equipamiento del Aula | Salones sucios, en mal estado | Salón con muchas luz y colores vivos |
Pizarrón, escritorio | Hace uso de materiar audiovisual Se ayuda de materiales digitales Hace usos de las TIC´s | |
Sillas frente al maestro | Sillas en circulo Crea confianza y mejora la comunicación | |
Papel del Alumno | Inseguro | Participativo activo |
Callado y sumiso | Fomenta el trabajo en equipo | |
Pasivo Aislado | Seguro de sí y atento al tema propone y asume sus responsabilidades |
Desde mi perspectiva considero que cada una de las escuelas tiene su propia visión desde diferentes puntos d vista pero la que más se ajusta a mi personalidad y a mis puntos de vista es la escuela nueva porque crea alumnos capaces de desarrollarse en este mundo exterior y al mismo tiempo los llena de herramientas para poder sobrevivir ante la sociedad que tanto los demanda.
II. Cuadro comparativo "Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva"
Escuela | Representante | Nacionalidad | Aportaciones |
Tradicional | Ignacio de Loyola | Español | Tiene como centro la disciplina de manera dura e indiscutible Persigue como objetivo afirmar cada ves mas el poder del papa y fortalecer la iglesia Rigidez y orden absoluto Surge la concepción Formación de la conducta para moldear atreves de la voluntad |
Jan Amós Comenius | República Checa | Padre de la pedagogía Estableció los fundamentos de la enseñanza general Elabora el sistema educativo Estableció la pedagogía como ciencia autónoma Crea la concepción de la escuela popular | |
Demócrito de Abdera | Grecia | fundó la doctrina atomista, que concebía Los seres vivos se desarrollan a partir del cieno primitivo por la acción del calor, relacionado con la vida como también lo está el fuego; de hecho, los átomos del fuego y los del alma son de naturaleza similar, más pequeños y redondeados que los demás | |
Quintiliano | Español | Tomo como refencia la retorica | |
Sócrates | Grecia | Fundamentos básicos en la ética del hombre Ponía énfasis en la exploración del alma y lograr adquirir el conocimiento | |
Platón | Grecia | Fué el autor que utilizó el diálogo Pues decía que no se podía obligar a nadie a aprender ji se le debía esforzar la cabeza para asimilar el conocimiento | |
Aristóteles | Grecia | La tarea fundamental del maestro es proporcionar al niño las experiencias necesarias para realizar un juicio reflexivo. | |
Nueva | Jean Jacques Rousseau | Suiza | Atender la personalidad individualidad Enseñar a leer en una edad posterior El estudio de la natruraleza y sociedad Atender a los alumnos como adolescentes |
John Dewey | E.U.A | Educación basada en la animación de las necesidades e intereses de los niños Influyo ampliamente en los sistemas educativos | |
Ovide Decroly | Bélgica | Puiso mayor énfasis en el interés de los niños y sus necesidades básicas | |
María Montessori | Se fundamenta en los principios de: Puerocentrismo todo gira en torno a las características del niño Autoeducación: facilita la educación por si mismo Individualidad: el niño es un ser único |
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