COMPETENCIAS A DESARROLLAR. CAPACIDADES, INDICADORES Y APRENDIZAJES

CAPACIDADES

INDICADORES DE LOGRO

APRENDIZAJES

Comunicación

• Produce textos que presentan conclusiones a partir de información recogida de diferentes fuentes.
• Relaciona información presente en más de un texto para apropiarse de saberes y comunicarlos.
• Comunica oralmente ordenando y jerarquizando la información construida.

• Caracterización de clases textuales a trabajar en la escolaridad primaria.

Trabajo con otros

• Trabaja colaborativamente respetando las opiniones de todos los miembros del grupo.
• Analiza críticamente las producciones de otros en un ámbito de respeto mutuo.

• Producción de una presentación digital

Pensamiento crítico

• Escucha atentamente y expresa opiniones sobre la información explicita e implícita de textos orales.
• Valora las presentaciones de sus compañeros de grupo y de los demás grupos.
•  Evalúa la credibilidad de las distintas fuentes de información consultada.

• Posición crítica sobre la información recibida y su modo de presentación.

Resolución de problemas

•  Explora el contexto comunicativo en el que se presentará su trabajo.
• Identifica los saberes necesarios para la situación comunicativa planteada en el práctico.
• Utiliza adecuadamenteherramientas tecnológicas en experiencias grupales de resolución de problemas

• Exposición oral digitalizada de las características de una clase textual a trabajar en los ciclos intermedio y segundo de escolaridad primaria.

Compromiso  y responsabilidad

• Demuestra compromiso y responsabilidad para realizar la tarea acordada por el equipo.
• Reconoce la importancia de sus expresiones en tanto identifica y valora la existencia de una audiencia real para las mismas.

• Responsabilidad para realizar las tareas propias del espacio curricular en tiempo y forma.

Aprender a aprender

•  Emplea estrategias de lectura crítica de bibliografía acerca de las clases textuales.
• Asimilar nuevos conocimientos
• Aplicar los conocimientos construidos
• Identifica y explica los aciertos y las dificultades de las exposiciones propias y de los compañeros.
• Organiza su propio aprendizaje, gestionando el tiempo y la información de manera eficaz.
• Utiliza la rúbrica como herramienta de auto y coevaluación.

• Caracterización de las clases textuales a trabajar en la escolaridad primaria.
• Disposición   producciones
• Producir materiales en soporte digital

ACTIVIDADES

CAPACIDADES

1

Buscar información sobre la clase textual asignada al grupo en publicaciones académicas en soporte papel o digital.

Aprender a aprender

2

Seleccionar la información más relevante relacionada con la estructura externa e interna, los recursos cohesivos (en especial, conectores pragmáticos y semánticos), las características de los enunciados, las clases de palabras claves de ellos y, en relación con los verbos, persona, tiempo y modo predominantes.

Aprender a aprender

Comunicación

Pensamiento crítico

Trabajo con otros

3

Organizar la exposición en la que participen todos los integrantes del grupo y su intervención no exceda los 2 minutos. Tener en cuenta las siguientes indicaciones al momento de construir la presentación:

• Recordar que una exposición debe tener introducción, desarrollo y cierre. En alguno de estos momentos se debe hacer mención de la bibliografía utilizada.
• Incluir solo la información relevante. Recordar que demasiada información puede distraer al público.  
• Dar ejemplos de las características de la clase trabajada con citas textuales concretas.

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Practicar la exposición. Resulta útil grabarse y autoevaluarse para realizar los ajustes necesarios prestando especial atención al volumen, el ritmo, la pronunciación y la entonación; el orden, la claridad de la presentación (estructura del texto y progresión de la información), el uso del vocabulario específico, el uso del tiempo, la vestimenta, la posición corporal para exponer. Aspectos que serán evaluados en la presentación

Trabajo con otros

Resolución de problemas

Pensamiento crítico

Compromiso y responsabilidad

4

Preparar un Power Point para compartir la exposición con los compañeros de manera presencial y  por correo electrónico.

Compromiso y responsabilidad

5

Preparar, al menos 32 copias por estudiante de la siguiente grilla de coevaluación para llevar a clase el día del práctico.

Compromiso y responsabilidad