CONTINUIDAD PEDAGOGICA

CONTINUIDAD PEDAGOGICA:

                                         SEMANA DEL 27 AL  30 DE ABRIL

Buenos días familias:

Sigo comunicándome con Uds. para ofrecerles nuevas actividades para realizar con los niños y niñas en estos días.

Como siempre, les recomiendo cuidar y cuidarse. Esto implica además de tomar todas las medidas higiénicas, organizar el día para que la vida en familia transcurra de la mejor manera, pero además para que sus hijo/a continúen aprendiendo.

Les envió un cariño muy grande a todos los pequeños de sala AMOR y a sus familias.

¡Seguimos trabajando juntos!

MATEMATICA:

Continuaremos durante esta semana con el sistema de numeración y numero.

Se pueden volver a utilizar el dado o las tarjetas que realizaron la semana pasada.

• En esta oportunidad jugaremos con gusanos.
• Necesitaremos 1 dado 2 lápices de colores y los gusanitos como los que les dejo abajo los pueden imprimir o directamente dibujarlos en una hoja.
• Cada jugador tira el dado y debe pintar la cantidad de círculos del cuerpo del gusanito que le indique el dado. El que primero llegue a pintar todo el gusano gana. Se puede jugar todas las veces que deseen

[pic 1]

• Se presentan los siguientes materiales: 10 botellas descartables y 1 pelota.
•  Cada jugador tira la pelota, cuenta cuántas botellas derribó y registra la cantidad en un papel.
• Al finalizar el juego, se compara por medio del conteo cuántos bolos tiró cada participante.

                                                                 [pic 2]

Ambiente natural y social:

• En esta oportunidad armaremos el sector de pelucas y peinados de la peluquería.

[pic 3]

[pic 4] [pic 5] [pic 6]

• A jugar y divertirse en familia.
• Algunos de los que están en cuarentena, podrán ponerse las pelucas y jugar en familia.

Literatura, expresión artística:

• Continuaremos disfrutando de las manifestaciones artista que nos dejó María Elena Walsh.

                                                                         [pic 7]

• En esta oportunidad escucharemos la canción: BAÑAR A LA LUNA, en teatro de sombra.

                                                      [pic 8]

• https://www.youtube.com/watch?v=h-bF46O-7FM
• Se animan a realizar un teatro de sombras en casa… puede ser con esta u otra canción.

• En esta actividad trabajaremos un divertido poema de la autora argentina María Elena Walsh pertenece al libro "Tutú marambá". Fue su primer libro para niños y se publicó en 1960.

• Es un poema ideal para representar con los niños. Sólo bastan algunos detalles para caracterizarse: vinchas con orejas de ratón, bonetes de cartulina anteojos, cuadernos.

Tríquiti tras, tríquiti tras,
la trompa delante y el rabo detrás.

Los ratones van a la escuela
de noche, con una vela.
Ratones tuertos con anteojos,
ratones con bonetes rojos,
ratones llenos de puntillas,
ratones en zapatillas.

Aprenden a comer queso y después se dan un beso.
  Aprenden a mover la cola y a bailar en la cacerola.
[pic 9]

    La maestra dibuja en la harina                    
el mapa de la cocina.
Les muestra fotografías
de gatos en comisarías,
y cuando no hacen los deberes
los pincha con alfileres.

Los ratones vienen de la escuela
con un cuaderno y una vela.
Tríquiti tras, tríquiti tras,
la trompa delante y el rabo detrás.
[pic 10][pic 11]

Educación visual:

• Dibujos en familia:

Realizar retratos en forma simultánea: la familia puede sentarse y realizar un autoretrato: uno dibuja los ojos, pasa la hoja, el otro dibuja la nariz, luego vuelven a pasar la hoja y dibujan la boca hasta completar el retrato de modo que todos los dibujos sean compartidos.

• Para enriquecer la secuencia ofreceré la siguiente actividad: comparar dos retratos de autores distintos con estilos diferentes. Por ejemplo, un retrato de Van Gogh y otro de Modigliani.
• Podrán realizar una lectura de imágenes para ello primero observarán la una obra y luego la siguiente. Luego le brindare unas preguntas a modo de ejemplo para poder encontrar semejanzas y diferencias entre ambas obras.

[pic 12] RETRATO: VAN GOGH

[pic 13] RETRATO: MODIGLIANI

• Vamos a comparar un retrato de Van Gogh con otro de Modigliani y ver que diferencias encontramos. (las pueden registrar en una hoja para luego retomarlas en otra actividad)
• Observen los fondos de ambos retratos: observen ambos cuellos: ¿Cuál es más largo? ¿porque creen que lo habrá dibujado así?

En uno de los retratos se observan las manos, en el otro no ¿Por qué creen que en uno no se observan? ¿Cómo están las figuras sentadas o paradas?

¿Qué estarán pensando? ¿creen que están tristes o contentos? ¿cómo se dan cuenta?

...