CUADRO DESCRIPTIVO “FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA”

TEMA

CONCEPTOS TEORICOS

ARGUMENTOS CRÍTICOS

A) Dinámica de grupos.

-La dinámica de grupos son los  medios, métodos o herramientas, empleados al trabajar con grupos para lograr la acción del grupo.
Tienen el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la dinámica interna como la externa, de manera que las fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo.

_Son técnicas que pretenden lograr que los integrantes de un grupo adquieran gracias a los procesos observados y experimentados en él conceptos, conocimientos y en particular, nuevos comportamientos.

B)  Aprendizaje.

-El aprendizaje está considerado como una de las principales funciones mentales que presentan los seres humanos, los animales y los sistemas de tipo artificial. Ya que es el aprendizaje  la adquisición de cualquier conocimiento a partir de la información que se percibe.

-El aprendizaje, en su dimensión más amplia, es un proceso para el desarrollo de las habilidades y conocimientos de las persona; a veces se identifica con la adquisición de información o de lenguajes que permitirán la medición entre la persona, sus experiencias y las características comunes de cada grupo o personas individuales.

El aprendizaje implica un proceso constructivo interno, autoestructurante y en este sentido, es subjetivo y personal. El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros, por lo tanto, es social y cooperativa. De acuerdo a lo analizado el aprendizaje es un proceso de (re)construcción de saberes culturales. El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo, emocional y social, y de la naturaleza de las estructuras de conocimiento.

C)  Enseñanza.

- La enseñanza la consideramos como la comunicación de conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las comprenda y haga uso de ellas. Se realiza para enseñar un conjunto de conocimientos generales o específicos, desarrollar métodos de trabajo o adquirir unos valores

-Enseñanza se puede resumir en la idea de que es una transmisión de mensajes, es decir de símbolos, que tienen un significado dentro del marco de un lenguaje. Que maestro sepa enseñar es un supuesto de la escuela, pero no un propósito. La finalidad de la escuela es que el alumno aprenda, y por ello la dinámica grupal debe orientarse a esta finalidad.

La transmisión de símbolos que tienen un significado dentro de un marco de un lenguaje de socialización e individual y grupal por un interés o necesidad. Todo el tiempo aprendemos infinidad de enseñanzas dentro y fuera del aula.

D)  Trabajo colaborativo.

La propuesta de trabajo colaborativo, entiende la cooperación como una asociación entre personas que van en busca de ayuda mutua en tanto procuran realizar actividades conjuntas, de manera tal que puedan aprender unos de otros. El Aprendizaje Cooperativo se caracteriza por un comportamiento basado en la cooperación, esto es: una estructura cooperativa de incentivo, trabajo y motivaciones, lo que necesariamente implica crear una interdependencia positiva en la interacción alumno-alumno y alumno profesor, en la evaluación individual y en el uso de habilidades interpersonales a la hora de actuar en pequeños grupos. El trabajo colaborativo es una respuesta apropiada para romper los viejos paradigmas rígidos y burocráticos, pues incluye sistemas que propician la gestión del talento humano y que reconocen que el cambio es inherente a la persona y un reflejo de quienes integran la organización.

En las organizaciones, el trabajo colaborativo debe ser considerado como un beneficio y no como una obligación, pues se denota como aliciente para el éxito institucional.

Aportaciones brindadas por los miembros de manera crítica, promoviendo una adecuada formación y apropiado desempeño. Promueve ideas, motiva a beneficio de quienes colaboran y están al pendiente del trabajo o tarea a realizar.

E)  Condicionamiento, observación y reestructuración cognitiva.

-Condicionamiento: se refiere al aprendizaje que se logra a partir de la respuesta que se establece a partir de un estímulo y el aprendizaje por observación se realiza cuando la persona atiende al comportamiento, actitud o razonamiento de otras personas, de manera que se logra un proceso de identificación, es decir la construcción de identidad.

-Observación: se realiza cuando la persona atiende al comportamiento, actitud o razonamiento de otras personas, de manera que se logra un proceso de identificación, es decir la construcción de identidad.

-Reestructuración cognitiva: toma en cuenta la esencia evolutiva del ser humano y su contexto social, de manera que identifica los aspectos de carácter simbólico del aprendizaje, los cuales son aprendidos a través de relaciones.

Considera la esencia evolutiva contexto social y las relaciones.

F)  Grupo y Equipo.

-Grupo es el número fluctuante de miembros sin una cohesión muy solida.

-Equipo es el grupo laboral funcional y bien organizado.

Requiere de  organización y funcionalidad. También se dan de acuerda a las tareas solicitadas o por sugerencias de los alumnos o docentes guía. Ayuda mucho como parte de fortalecer valores de cooperación.

G)   Comunicación.

-La comunicación es un proceso complejo en el que dos o más personas se relacionan y  a través de un intercambio de mensajes con códigos similares, tratan de comprenderse e influirse de forma que sus objetivos sean aceptados en la forma prevista, utilizando un canal que actúa de soporte en la transmisión de la información.

Los grupos pueden tener modos de funcionamiento que faciliten o que obstaculicen la comunicación.

El proceso de enseñanza es un proceso comunica-cional, para cada individuo la sociedad se presenta como una serie casi interminable de "grupos”. La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. La entidad emisora se considera única, aunque simultáneamente pueden existir diversas entidades emisores transmitiendo la misma información o mensaje. El funcionamiento de las sociedades humanases posible gracias a la comunicación.

H)  Ventana de Johari.

La ventana de Johari es una herramienta tan útil para el análisis de uno mismo, que se puede aplicar en cualquier área (familia, empresa…).Se trata de un sencillo modelo que ayuda a comprender la forma en que procesamos la información y cómo varía la percepción que tenemos de nosotros mismos y de los demás. La clave es estar abierto a los comentarios que otras personas nos dan para conocernos mejor.