CUADRO MODELOS TRADICIONES

TRADICIONES /modelos

Academicista
* Dominar el contenido de la materia  a enseñar, artes liberales, conocimiento disciplinar

Desarrollista
*Centrado en el estudiante, estudiar niño y su conducta a través dela observación de sus etapas de evolución el niño, programa humanista, critican a las normales por falta de profesores creativos

Eficacia social
*conocimientos, efecto, rendimiento, análisis técnico de las tareas docentes, destrezas, profesores excelentes, documentar buenas practicas del rendimiento de alumnos, define competencias docentes
DESARROOLLAR COMPETENCIA SY HABS

Reconstrucción social
*movimiento social hacia una sociedad mas justa, formación del profesorado favorece la actividad política, profe: agente social, formación basada n problemas sociales para modificar las desigualdades

QUIERO CAMBIAR SOCIEDAD

TRANSMISIVO

Reproducción, transmisión dela información, comunicación vertical, facilidad de organización, abanico de contenidos, cobertura dela demanda, rápidos/corta duración, abismo entre teoría y practica

CONFERENCIA

Método explicativo

Clase tradicional

Evaluación suamtiva

Visitas a museos

Ensayo

Hetero-evaluación

Pruebas objetivas  

Estudio de caso

Conferencia del SNTE

Conferencia de concientización

Conferencias del medio educativo o en mejorar situaciones de la sociedad (calentamiento global, pro del medio ambiente)

AUTÓNOMO
Renovación, autoformación, dinámica no dirigida, momentos de asesoría, reproduce estrategias del modelotransmisivo, comunicación de tipo horizontal, proyectos deinnovación en el aula, proyectos deinvestigación educativa, desarrollo y superación personal

Estudiar otras licenciaturas, estudiar posgrado

Guías

Diario de campo

Capacitación docente

Tesis

Reporte d electura

*Diario de campo

Asesoría

Museos interactivos

MODELO DE COMPETENCIAS

Cursos tutoriales

Taller de involucración social

Autoevaluacion

Rubricas (desarrollista, efivcacia social, autónomo, implicativo)

Ahondar en la Reforma Educativa.

Tomar cursos de manera personal para transformar la práctica educativa sobre temas de la sociedad.

Círculo de estudio sobre temas de la sociedad.

Formar parte de una institución de investigación. (IES de invest)

Métodos dialecticos

Didacticos

IMPLICATIVO
Renovación, reflexiona profesor sobre la práctica, fases no presenciales, estrategias de investigación en la acción, mayor calidad, mayor duración, menor cantidad de asistentes, compagina la información con la reflexión y aplicación en el aula

Tesis (si es sobre nuestra práctica)

Informe de practica

Proyectos educativos (academicista, desarrollista, eficacia social, reconstrucción social)

Análisis de caso

Documento recepcional (vertiente: estudio de caso)

TALLER

MEIPE

Evaluacion formativa

Informe de práctica

Evaluación del desarrollo profesional docente.

Escuela para padres

EQUIPO DOCENTE
Renovación, motivo dela formación es resolver una problemática común de un centro educativo, formación centrada en la escuela, necesidades de formación colectiva, convocatorias

Taller de Excel

Junta por academias

Estrategias de la ruta de mejora (convivencia escolar/mejora de los aprendizajes)

AB.Problemas

Observación de la directora/supervisor

Proyectos

Innovación

Co-evalaucion

CTE

Equipo multidisciplinario dentro de la institución (escuelas de padres, D.A.R.E…)

Planificación para escuela de padres de familia

Proyectos de intervención socioeducativa