MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL .

MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL MODELO PEDAGÓGICO HETEROESTRUCTURAL MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA MODELO PEDAGOGICO CONDUCTISTA MODELO DE LA PEDAGOGIA CRITICA MODELO PEDAGOGICO TRANSFORMADORA PEDAGOGIA AFECTIVA

"Dotar a los Estudiantes de los contenidos enciclopédicos acumulados por los siglos, por la sociedad y de las valoraciones aceptadas tradicionalmente por la cultura.

Relación profesor-estúdiate: vertical y excluyente, (Docente transmisor y alumno receptor); Según Canfux (1996), el contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de conocimientos por la generación adulta." "Los aprendizajes adquieren por fuera del aula, el docente es el eje del proceso implementando la clase magistral.

LOUIS DURKHEIM: Partiendo de un modelo pedagógico tradicional permite al estudiante ser disciplinado y en un futuro les permite acatar órdenes con facilidad.

" "El error es visto como forma de aprendizaje, este permite al alumno construir su propio aprendizaje por medio de guías

AUTORES: Vygotsky, Piaget, Ausubel, Brunner.

Permite a los alumnos formar su propio conocimiento a partir de textos y guías junto con el acompañamiento del docente" El profesor refuerza la conducta que los estudiantes deben tener para integraser un proceso de producciòn. AUTORES: Pavlov, Skinner, Dewey, Bandura, Watson. A nivel personal a pesar de que ayuda a los niños tengan disciplina, la educaciòn es impuesta a lo que el docente va dejado de lado los intereses del etudiante. Los alumnos forman su personalidad acordes de las necesidades sociales. Se inicia e el año 1960-1980. En esta Pedagogìa el educando tiene la posibilidad de ser "Libre" ya que no tiene que estar al margen de lo ue el docente le enseñe. AUTORES: Paulo Freire, Antonio Gramsci, Makarenko, Freinet. Se centra en el desarrollo mental. Y se puede aplicar cualquier tipo de persona y su contexto. AUTORES: Victoria Subriana, Giovanni Lafrancesco, Paulo Freire, Makarenko. Finales de 1900 da al siglo XXI. Es immportante comenzar con esta practica desde que los niños toman conciencia para poder asegurar un buen desrrollo mental y armonico. Se reuiere enseñar competencias afectivamente, crear aprendiz con valores positivas.AUTORES: Jose Antonio Marina, Thompson, Goleman. Al igual que la pedagogia dialogante se trabaja mucho la parte afectiva.

SIGLO XVII SIGLO XVIII SIGLO XIX SIGLO XX SIGLO XXI

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