Modelo Tradicional Y Pedagogico
Enviado por aetenea02 • 22 de Febrero de 2015 • 1.862 Palabras (8 Páginas) • 285 Visitas
ZIntroductoria
• Objetivo General: Proporcionar actividades didácticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel preescolar a los docentes de Educación Inicial que laboran en el Municipio Tulio Febres Cordero, estado Mérida.
Sesión 1
Objetivos Específicos Estrategia Actividades Recursos Lapso de Ejecución
Motivar a las docentes del nivel inicial sobre la necesidad de trabajar la motricidad al aire libre como medio pedagógico.
C
H
A
R
L
A 1. Lectura de sensibilización.
- Exposición y confrontación de significados construidos y su relación con la temática de la jornada.
2. Exploración de experiencias y conocimientos previos.
- Exposición de lo que saben y entienden sobre las habilidades motrices.
- Determinación de lo que quieren y necesitan saber para propiciar el desarrollo motor de los niños(as).
3. Lectura de material impreso en pequeños grupos, sobre la temática de la jornada.
- Búsqueda de respuestas a las interrogantes planteadas.
4. Exposición de significados y puesta en común. Humanos:
- Especialista-ponente - Docentes.
Materiales:
- Retroproyector
- Papel bond
- Diapositivas
- Material multigrafiado 4 horas.
Fase II. Operativa
• Objetivo General: Proveer al docente de educación Inicial un conjunto de actividades didácticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor.
Sesión 1. Desarrollo de ejercicios al aire libre.
Objetivos específicos Estrategia Actividades Recursos Lapso de ejecución
Facilitar a las docentes un conjunto de ejercicios corporales al aire libre para el fortalecimiento de las habilidades motrices. T
A
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E
R - Presentación de la temática a tratarse.
- Realización de ejercicios corporales al aire libre:
- Cantar y mover rítmicamente el cuerpo: Cantar con los niños canciones que le permitan mover las partes del cuerpo.
- Carrera de ranas: Los niños en posición de cuclillas con las piernas separadas y las manos en el suelo frente a ellos, harán saltos como las ranas hasta el sitio indicado por el docente
-Salto de canguros: Cada niño tendrá una pelota de gimnasia o similar y la aprisionará entre las rodillas y los gemelos. El docente les indicará saltar como los canguros en un mismo sitio y también los hará avanzar hasta cierta distancia y que regresen a sus sitios.
- Carrera con pelotas: cada niño tendrá una pelota y la colocará en el suelo para hacerla rodar con la cabeza en posición de agata. Humanos:
- Especialista-facilitador.
- Docentes.
Materiales:
- Guía de ejercicios y juegos corporales a poner en práctica con los niños. 4 horas.
Continuación del cuadro anterior.
Objetivos específicos Estrategia Actividades Recursos Lapso de ejecución
Facilitar a las docentes un conjunto de ejercicios corporales al aire libre para el fortalecimiento de las habilidades motrices. T
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R - Conociendo las vocales: Se colocan los niños(as) en círculo, el docente preguntará si conocen las vocales, pedirá que las nombren en voz alta. Anunciará que cuando nombre a,a,a, deben caminar hacia dentro del círculo. Caminando a la derecha dirán i,i,i, caminando a la izquierda dirán o,o,o. Para culminar con la última vocal saltarán diciendo u,u,u.
- Pelota por el túnel: Se forman dos o más columnas con igual número de niños(as) y cada grupo tendrá un balón. Las columnas separadas unas de otras deben mantener una distancia de brazo extendido por el frente y las piernas separadas que en este caso es el túnel. El primer niño de cada columna tendrá el balón en el suelo y cuando el docente inicie el juego, los niños harán rodar el balón de manera que pase por dentro de las piernas hasta el último niño, quien estará pendiente para atraparlo y correr su columna para colocarse de primero y lanzar de nuevo el balón. Humanos:
- Especialista-facilitador.
- Docentes.
Materiales:
- Guía de ejercicios y juegos corporales a poner en práctica con los niños. 4 horas.
Sesión 2. Desarrollo de juegos motrices al aire libre.
Objetivos específicos Estrategia Actividades Recursos Lapso de ejecución
Incentivar a los docentes de educación inicial a que utilicen juegos motrices al aire libre. T
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R - Presentación de la temática a tratarse.
- Realización de juegos al aire libre:
- La araña: Se elige dentro de todos los niños uno que será la araña. La araña se tiene que poner de rodillas en el suelo, con sus brazos que simulan ser las patas de la araña tiene que atrapar a los otros niños que se mueven alrededor de ella, dentro de un gran círculo hecho en el suelo.
- El gusanito: Los niños formarán tres o más columnas en posición de pie con piernas separadas y las manos extendidas, colocándolas sobre los hombros de los compañeros. El docente, al dar la orden para comenzar el juego, los últimos niños da cada columna tomarán la posición de a gatas y pasarán por dentro de las piernas de sus compañeros y se pondrán de pie. Todos los niños al encontrarse en el último lugar de la columna pasarán a colocarse de primeros. Humanos:
- Especialista-facilitador
- Docentes.
Materiales:
- Guía de ejercicios y juegos corporales a poner en práctica con los niños. 2 horas.
Continuación del cuadro anterior.
Objetivos específicos Estrategia Actividades Recursos Lapso de ejecución
Incentivar a los docentes de educación inicial a que utilicen juegos motrices al aire libre. T
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R - El nidito: Los niños en el sitio del juego caminarán libremente. El docente, para darle más interés al juego tomará parte y en un momento sorpresa dirá. “El nidito”, en ese instante, unos niños formarán parejas dándose las manos frente a frente semejando un nido y otros que son los pajaritos, ocuparán cada uno un nidito.
- Quitar el rabo: Todos los niños se colocan colgando de la cintura a manera de rabo, una cinta o algo similar. A la señal del docente, todos los niños se ponen en movimiento tratando de quitar el rabo a sus compañeros y luego colocárselos en su cintura. Todos los niños podrán esquivar corriendo y saltando, pero a la vez tratan de quitarle el rabo a los demás sin agarrarlo. Cuando el docente considere el tiempo suficiente, indicará alto y el niño que más rabos tenga será el ganador. Humanos:
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