Modelos Pedagogicos

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Introduccion :

Los modelos pedagógicas son estructura de enseñanza para cada plantes educativos donde se especifica la forma de aprendizaje y enseñanza por la cual se destaca su institución educativa

1)ENSEÑANSA PARA LA COMPRESION

EXPOSITORA: Dr: DORA JOSEFINA MONTES

INSTITUCION ED :RUFINO CENTRO

“una alternativa para el desarrollo del pensamiento”

No es aprender a ser maestro con la teoría, ya que la teoria no es un modelo pedagógico es una forma de visión en la educación

Teniendo como antecedentes: el proyecto de Harvard (1967)m Thomas Anstrong, Howardm David pekinés, en el proyecto cero y proyecto spectrum

La enseñanza para la compresión se basa en el constructivismo dando asi mayor atención a los preconceptos, el desempeño, diseño de las actividades en las cuales puedan requerir ciertos desarrollos del pensamiento, comprensión de las mismas. Al explicarlo y encontrar evidencias EJEMPLO: de lo general o lo particular.

Dimensiones: cualidades o criterios: haciendo uso de las unidades o contenidos, métodos, propósitos y evidencias o resultados.

INTELIGENSIAS MULTIPLES:

Dimensiones : ejes matemáticos :comprensión

Tópicos Generativos: (Estos tópicos de exploración tienen múltiples conexiones con los intereses y experiencias de los estudiantes y pueden ser aprendidos en diferentes formas. Estos tópicos son fundamentales para la disciplina, ya que comprometen tanto a estudiantes como a maestros y se fundan en tópicos anteriores.)

Metas de Comprensión:( Las afirmaciones o preguntas que expresan aquello que es más importante para los estudiantes durante el período de una unidad, o un curso (Metas de Comprensión), o durante un período de larga duración, como por ejemplo un año escolar (Hilos Conductores).

Desempeños de Comprensión: Son las actividades que desarrollan y demuestran la comprensión de los estudiantes acerca de la comprensión de metas haciendo que los estudiantes utilicen lo que ya conocen en formas diferentes.

Valoración Continua: Es el proceso por el cual los estudiantes obtienen retroalimentación continua sobre sus Desempeños de Comprensión con el fin de mejorarlos.

2)PEDAGOGIA CONCEPTUAL

IE: CAMILO TORRES

EXPOSITORES:ARLEY ARIAS ZULETA – ANA MARIA CASTRO

preparacion con conceptos desarrollandon las aptitudes en cada estudiante formaldolos con hombre inteligentes, amorosos y capaces

Busca formar instrumentos de conocimiento desarrollando las operaciones intelectuales y privilegiando los aprendizajes de carácter general y abstracto sobre los particulares y específicos, planteando dentro de sus postulados varios estados de desarrollo a través de los cuales atraviesan los individuos a saber, el pensamiento nocional, conceptual, formal, categorial y científico.

3)MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA

IE: TERESITA MONTES

La Teoría de Modificabilidad Estructural Cognitiva de Reuven

Feurstein explica que el maestro es el principal agente de

cambio y transformación de estructuras deficientes de

alumnos con dificultades de aprendizaje; para ello debe

estar dotado de formación cognitiva, metodológica y ética

humanística.

4)ESCUELA NUEVA

IE: EL CAIMO

Este sistema de educación que integra corrientes autónomas donde ellos mismo son líderes y responsables de su propia asistencia

Rompe el paradigma de la escuela tradicional donde el aprendizaje es

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