Cambios En Las Practicas Pedagogicas

CAMBIOS EN LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS. IMPLICACIONES PARA LA EDUCADORA IMPLICACIONES PARA EL MAESTRO DE PRIMARIA IMPLICACIONES PARA EL MAESTRO DE SECUNDARIA

PREESCOLAR:

-TRABAJAR POR PROYECTOS, SITUACIONES PROBLEMAS

-PROPONER TAREAS COMPLEJAS, QUE IMPLIQUEN RETOS PARA LOS ALUMNOS

-PEDAGOGÍA ACTIVA, COOPERATIVA, ABIERTA Y CONSTRUCTIVISTA.

PRIMARIA:

-HACER A UN LADO LAS PRACTICAS DOCENTES TRADICIONALISTAS.

-ADOPTAR EL LENGUAJE DE LAS COMPETENCIAS.

-REALIZAR UNA EVALUACION FORMATIVA Y CERTIFICATIVA.

-MANTENER UNA POSTURA REFLEXIVA.

-TRABAJAR POR PROBLEMAS Y PROYECTOS.

-PLANTEAR TAREAS COMPLEJAS Y RETADORAS.

-ESTABLECER SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

-PLANTEARSE NUEVOS RETOS Y DESAFIOS.

-PONER EN PRÁCTICA UNA PEDAGOGIA ACTIVA Y COOPERATIVA. (TRABAJO COLABORATIVO).

-ALCANZAR EL PERFIL DE EGRESO DE LOS ALUMNOS.

SECUNDARIA:

QUE LAS COMPETENCIAS PROMUEVAN MOVILIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS.

REFORMULAR PROGRAMAS TRADICIONALES, RECONSTRUCCIÓN DE TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA. (PROCESO POR EL QUE UN SABER SABIO O SABER CIENTÍFICO SE CONVIERTE EN UN SABER OBJETO DE ENSEÑANZA).

DISEÑAR PROYECTOS Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS.

QUE EL DOCENTE CAMBIE SU PEDAGOGIA( ACTIVA Y COPERATIVA)

PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA.

QUE LAS SITUACIONES DIDACTICAS GENEREN APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

EL PROFESOR DEBE VALORAR SUS PROPIAS COMPETENCIAS.

IDENTIDAD DISCIPLINARIA

IMPLICA: ACTUAR SOBRE LA REALIDAD, OBSERVAR, CONTROLAR, INNOVAR, APRENDER DE OTROS

SABER CREAR Y ADMINISTRAR SITUACIONES PROBLEMA

SABER EVALUAR LAS COMPETENCIAS EN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN.

DOMINAR PROGRAMA DE PREESCOLAR. CAMBIOS EN LAS REPRESENTACIONES Y EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CONOCER CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS. CONOCER COMO ES EL TRABAJO POR PROYECTOS. TENER UNA POSTURA INNOVADORA, REFLEXIVA.

IMPLICA: CAMBIAR SUS PRACTICAS DOCENTES Y PEDAGOGICAS, ACTUALIZARSE, TENER DOMINIO DE PLANES Y PROGRAMAS, DOMINIO DE CONTENIDOS, DOMINIO EN LA UTILIZACION DE LA TECNOLOGIA, SER INNOVADOR, VALORAR Y TRABAJAR EN SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES,

ADOPTAR EL PAPEL DEL ALUMNO,

SABER ORGANIZAR, ADMINISTRAR, COOPERAR.

SABER CREAR, EVALUAR.

QUE LOS PROFESORES SEAN MENOS ESPECIALIZADOS EN UNA DISCIPLINA.

INVOLUCRARSE EN SABER DE TODO.

GESTIONAR PROYECTOS.

LA EVALUACIÓN DEBE DE CONTRIBUIR PARA QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN MAS SUS COMPETENCIAS

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