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Características de la Escuela tradicional y Escuela Nueva Teorias contemporaneas en Educación


Enviado por   •  6 de Noviembre de 2017  •  Trabajo  •  1.077 Palabras (5 Páginas)  •  359 Visitas

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NOMBRE DEL ALUMNO: Rodríguez Arriaga Jocelyn

TÍTULO DEL TRABAJO: Características de la Escuela tradicional y Escuela Nueva

MATERIA: Teorías contemporáneas en Educación

GRUPO: generación 17

NOMBRE DEL ASESOR: Julio  Moreno del Puerto

FECHA DE ENTREGA: 21 de mayo de 2017

Introducción

A lo largo del presente trabajo se podrán observar dos tablas; la primera  acerca de los representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva; con una breve descripción sobre las aportaciones a la educación   de los representantes más importantes de cada una de ellas.

En la segunda tabla se muestran las características de la Escuela Nueva y la Escuela Tradicional, entre ellas la metodología que utiliza cada una, materiales y rol tanto del docente como del alumno.

El fin de este trabajo es poder apreciar cómo ha ido cambiando la manera de enseñar a lo largo del tiempo, cómo tratar a alumno, cómo se desempeña el docente; haciendo una comparación entre ambas escuelas.  

Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva

Es sabido que la pedagogía tiene sus inicios en el siglo XVII con las escuelas públicas tanto en Europa como en América Latina, con el éxito de las revoluciones buscadas en la doctrina política y social del liberalismo, en esta etapa se concede a la escuela el valor de ser una institución social para todas las capas sociales, está escuela tradicional adquiere el carácter de pedagógica.

A continuación se presenta una tabla en la cual se podrá observar información relevante  sobre los representantes más importantes  y sus aportaciones a cada una de las escuelas.

Tabla 1. Características de la Escuela tradicional y Escuela nueva.

Escuela

Representante

Nacionalidad

Aportaciones

Tradicional

Jan Amós Comenius

Checa

  • Considerado el padre de la pedagogía.
  • Creó la escuela popular a la que todos tengan acceso.
  • Método Pedagógico tenía como base procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón.
  • Para Comenius la educación debe de ser comprensión y un proceso para toda la vida,  basada en la unión de la teoría y la crisis.
  • El maestro tenía la obligación de conocer  lo que enseñaba y no podía continuar sin que los conocimientos básicos estuviesen firmes en la mente de los alumnos.
  • Su método insta en primero formar el entendimiento de las cosas, después de la memoria y por último la lengua y las manos.
  • Lo importante es el alumno.
  • La escuela moderna se basa en gran medida en sus ideas.

San Ignacio de Loyola

Española

  • Elaboró un sistema educacional fundamentando la estructura del proceso docente.
  • La disciplina era un rasgo muy notable en la enseñanza.
  • Rigidez y orden absoluto.
  • maestros bien preparados.

Nueva

J. J. Rosseau

Suiza

  • los alumnos son tratados como adultos pequeños.
  • Desarrollo natural en libertad.

John Dewey

Estadounidense

  • Que el alumno viva situaciones de experiencia directa, se plantee un problema con sus posibles soluciones; lo cual lo hará responsable.

O. J. Decroly

Belga

  • El propuso el respeto por el niño y su personalidad, independientemente de su condición mental deficiente o no.
  • Vincular métodos de enseñanza de alumnos “irregulares” con alumnos “normales”.

Modelos de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva

Empecemos por definir lo que es un modelo:

"Un modelo reúne una realidad compleja y movediza, cuya orientación intenta concebir. Por ejemplo. La Escuela Nueva agrupa una gran diversidad de prácticas conservadas o no. Es un conjunto abundante, abierto y no manejable analíticamente de comportamientos mentales conductas que entran en juego en una clase y alrededor del problema pedagógico" MORANDI (1997)

Una vez entendido el concepto de lo que es un modelo, nos ayudará a entender de manera más clara y sencilla cada uno de ellos en lo que se refiere a la Escuela Tradicional y Escuela Nueva.

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