Caracteristicas Del Español En La Educacion básica

PRODUCTO EVALUABLE 1. CUADRO COMPARATIVO PROGRAMAS ESPAÑOL EN LOS TRES NIVELES

 Exploren el Programa de Español vigente y detecten sus principales características. Textos\plan y programas primaria.

 Conformen un cuadro comparativo con las características del programa vigente de Español, de cada uno de los tres niveles.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ASUGNATURA. PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA

ENFOQUE DIDÁCTICO. Hacer uso de la palabra con las siguientes intenciones: narrar un suceso, conversar, dialogar y explicar las ideas.

Hacer uso del lenguaje escrito en forma funcional participando en el desarrollo de los diferentes niveles de escritura. 1993: Comunicativo y funcional.

2011: Las prácticas sociales del lenguaje (Se trabaja con proyectos didácticos) El enfoque de las prácticas sociales del lenguaje permite que los conocimientos y habilidades se incorporen a contextos significativos para los alumnos, lo que facilita recuperar los usos sociales del lenguaje en la escuela. Las prácticas sociales del lenguaje toman forma en el aula por medio de proyectos didácticos, los cuales deben ser fortalecidos mediante Actividades Permanentes.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ASUGNATURA. PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA

PROPÓSITOS Lenguaje oral:

Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

Lenguaje escrito

Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos te texto y sepan para que sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieran comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. Garantizar que los alumnos:

• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

• Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).

• Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.

• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios. Que los alumnos:

• Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos.

• Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.

• Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propó-sitos.

• Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, y se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica.

• Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los

puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.

• Analicen, comparen y valoren la información que generan los diferentes medios

de comunicación masiva, y tengan una opinión personal sobre los mensajes que

éstos difunden.

• Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores,

...