Características De Los Niños En Clase

CARACTERISTICA DE LOS NIÑOS

En el grupo 1 “A” los niños llegan acompañados de su mama los dejan en la puerta de entrada y después los niños entran al salón para tomar las clases. Detecte que los niños son bien participativos con las actividades que le pone el maestro ellos están acomodados por mesas redondas son 6 niños en cada mesa por lo tanto se dice que así trabajan más porque se ayudan cuando alguien tiene una duda y al momento de hacer los trabajos lo hacen rápidamente los niños cuentas con todos los útiles escolares que son libros, lápices, colores, borrador. EL niño que tenía una duda levantaba la mano y le pedía ayuda al maestro se le explicaba la actividad y él lo hacía conforme el maestro le explicaba cada niño tenía su cuaderno forrado y libros lo cuidaban muy bien el cuaderno que utilizaban para matemáticas era de color rojo y el que utilizaban para español era amarillo y los cuadernos lo tenían colocados en su casillero para que no cargen tanto peso en su mochila.

En el salón de clase pude observar a niños pasivos, tímidos, inseguros, imperativos, y en algunos niños con tristeza en su rostro que no concuerda con la etapa de la niñez de cada uno sin duda tenemos que saber nos otros como maestro hay de tras de esas características que es el miedo, inseguridades y tristeza quizás falta de amor en algunos padres o atención en cada uno de ellos más sin embargo en el salón detecte a dos niños que no tenían papa y mama ellos actuaban diferente a los demás había una niña que no tenía papa y mama ella era muy imperativa no acataba las órdenes del maestro no se ponía seria y tampoco casi trabajaba.

Había otro niño que no tenía papa y mama el niño en el salón de clase era muy listo asía los trabajos participaba traía sus tareas pero surgió un problema que cuando el recordaba que no tenía papa y mama el agachaba su rostro asía la mesa y lloraba el niño se ponía triste que al ponerse así ya no trabajaba no participaba pero yo le brinde mi apoyo y le pregunte qué es lo que tenía y no respondió de forma buena y noble le dije que íbamos a trabajar que no estuviera triste, me dio un abraso y nuevamente volvió a trabajar.

En el salón había un niño (N.E.E) definitivamente el niño no trabajaba y distraía a los demás compañeros se paraba, se subía arriba de las mesas, prendía los abanicos y tumbo las cortinas del salón él tenía una maestra que lo ayudaba especialmente a él por el problema que él tiene pero también se le brindó apoyo de parte del maestro al ayudarlo con las actividades.

En el grupo de 1 “A” observe que es un grupo muy bonito también unido la maestra de una de las mejores les brinda su apoyo les ayuda cuando ellos tienen duda y enseña muy bien los niños son muy rápidos al momento de hacer sus trabajos también tienen una maestra que le da ingles todos los niños saben pronunciar las palabras y tienen una libro donde vienen palabras en inglés y ellos las contestan el niño que termina la maestra le pone una estrellita el niño que hace bien el trabajo.

En la clase de matemáticas que yo realice con ellos todos participaron muy bien preguntaron y contestaron las actividades y el libro igual en la clase de español. El grupo de 1 “A” es muy numeroso ya que son 32 alumnos de edad 6 a 7 años vienen de un contexto urbano sin embargo son muy solidarios me toco un grupo muy bueno.

En esta práctica que realice gusto mucho porque los niños fueron muy axecibles trabajaron muy bien al compás de la clase la niñez es muy bonita se vive una vez madamas cuando un niño pida ayuda uno como maestro debe de ayudarlo no dejarlo solo porque esos niños necesitan de nos otros ponerle toda la atención del mundo para que ellos tengan un futuro y para que ellos salgan adelante con todo lo que les viene más adelante.

EL DESARROLLO DE LA CLASE

El poder estar en frente de un grupo con los niños y poder ser maestro me inspiro a preparar ese día una clase con dinámica y divertida. Con la asesoría de los maestros de la ENEF tuve el apoyo para perfeccionar y hacer mi planeación y también la secuencia didáctica, con la ayuda de los maestros comprendí la importancia de dominar el contenido ya que esto permite que yo como docente me sienta seguro al impartir mi clase frente al grupo.

Cuando llegué al salón de clases salude a todos los niños todos me contestaron estaban muy atentos y también contentos al verme llegar sentí una alergia muy grande lo primero que hice es sonreírles y decirles que si como estaban notaba una sonrisa muy bonita en ellos alegres inquietos y algunos muy seriecitos y después les pregunte ¿tienen ganas de trabajar? Ellos contestaron si queremos trabajar.

Comencé mi clase que era sobre español el contenido era sobre que es un fichero temático primera mente les pregunte que era o de que se trataba un fichero temático los niños no contestaron y me dijeron que sí que era entonces yo les explique que un fichero temático trata sobre una ficha informativa por ejemplo de un animalito el perro ¿Cómo es? ¿Qué come? ¿Cómo es físicamente? Lo puse en el pintaron el ejemplo que les hice dije a los niños que esas preguntas venían en una fichero temático y los niños entendieron la actividad entonces yo les dije a todos que sacaran el cuaderno porque íbamos hacer la siguiente actividad.

A todos los niños les repartí una imagen de un animalito y les anote las preguntas en el pintarron para que hiseran su fichero temático ¿Cómo se llama? ¿Qué es lo que come? ¿Cómo es físicamente? ¿Qué más conoces de el? Todos los niños realizaron la actividad y después la revise todos la hicieron después sacaron el libro de español y ya con los ejemplos que se les dio anteriormente en el libro de español venia un fichero temático donde el animal era un camello y con las preguntas ellos hicieron el ejercicio que venía en el libro algunos revisaban el trabajos otros eran un poco lentos para hacer la actividad y algunos preguntaban qué es lo que le hacía falta en el libro.

También venia el separar oraciones en el pintarron también puse algunos ejemplos el como poder separar palabras los niños leían las oraciones pegadas y luego ellos decían la palabra que iba despegada logre que los niños me entendieran y después ellos pudieron hacer la actividad en el libro de español en el salón de clases todos los niños saben leer por eso no se les dificulto mucho hacer la actividad como separar palabras.

En libro de español venia un crucigrama donde los niños lo iban a completar venia el nombre del rinoceronte, jirafa, león, y entre otros los niños les gustó mucho la actividad porque se trataba de los animales del zoológico también hicimos

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