Caso Educativo

Este organismo educativo enfocado al adiestramiento en areas tecnologicas, tiene como primicia basica la inclusion universal, ¿Qué es esto? El no restringir a ninguna persona el poder matricularse en ella, a traves de un proceso de selección, sin importar las deficiencias academicas que traiga consigo, (solo es necesario haber completado su educacion secundaria).

Partiendo entonces de dicha premisa fundamental, a continuación enumero las razones por las que no es importante interponer barreras a sus prospectos a alumnos a traves de un test de selección estandarizado.

1. Ningun ser humano es igual a otro, por tal motivo un examen estandarizado no siempre refleja las habilidades, conocimientos y capacidades de un individuo, es como si un medico con solo tomar el pulso de su paciente pudiera dictaminar un posible cancer.

2. El que una persona tenga deficiencias academicas no significa que con apoyo no pueda acceder a los contenidos programaticos.

3. No es necesario un examen de admision ya que INACAP no se regula por el paradigma clasico de educación superior Chilena.

4. Que un prospecto a alumno de este organismo educativo no cumple con los estandares educativos marcados, no tiene mayor repercución, ya que INACAP crea sus propios programas de estudio en base a las necesidades laborales de las empresas, es decir, confecciona un traje a la medida.

5. Los docentes de INACAP realizan adecuaciones currricalares a sus catedras para adaptarse a las competencias de sus alumnos, por tal motivo un examen de admision que busque ciertas y cuales competencias cognitivas en los futuros alumnos no tiene razon de ser en esta institucion academica.

El INACAP tiene una larga trayectoria en el entrenamiento tecnico y profesional de personas, para que despues de su adiestramiento puedan incorporarse en el mercado laboral, el proceso de capacitacion se basa en un modelo concreto – inductivo, donde los alumnos aprende haciendo. aquí podemos ubicar principios del enfoque conductista, en especifico el principio de elementos identicos (Thorndike 1913) el cual nos habla de la transferencia, donde el desarrollo de una habilidad en un contexto especifico, no mejora el desarrollo general de dicha habildad, es necesario aplicarla en diferentes tipos de hambitos, es decir, que si se quiere mejorar el desarrollo de una habilidad se necesita de abordarla desde varios contextos que garanticen que el alumno sepa como y donde aplicar dicha habilidad, ejemplo de esto es: si el maestro enseña a sus alumnos la manera de realizar

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