Colegio Virgen del Santander

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Prof.: Pablo Capecce[pic 2]

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Biografía

Juan José Suárez León nació en Maldonado (Uruguay), el 8 de abril de 1996. En el seno de una familia de clase media, su padre es Richard Suárez y su madre Ana León. Inicio sus estudios en el colegio Virgen del Santander en el año 2000 en prescolar nivel 4, hizo hasta 6° año en ese mismo colegio. Luego comenzó sus estudios secundarios en el liceo 4 de Maldonado, hasta 4° curso en ese centro, para después hacer 5° y 6° año en el liceo departamental de Maldonado. Al año siguiente se fue a Montevideo a estudiar en la facultad de veterinaria, pero sin éxito abandono sus estudios y volvió a Maldonado, ya aquí se dedicó a trabajar.

En el año 2015 comenzó sus estudios en el Instituto de Formación Docente de Maldonado, donde aún sigue estudiando.

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Clase N°1

13/03/15

El día 13 de marzo se dictó la primera clase de seminario de la historia de la formación docente.

Primeramente se dio la presentación del profesor y del grupo; luego se pasó a explicar la modalidad en la que se dictará el curso, hablando sobre la carga horaria.

Es un curso semestral donde cuenta con treinta horas de clase, dos horas semanales separadas en quince horas teóricas y quince horas prácticas.

Se plantearon los objetivos del curso que son los siguientes:

• Propuesta metodológica. Se centra en observar la propuesta pedagógica del centro educativo
• Aprender métodos de investigación social
• Adquirir herramientas metodológicas para la formación docente
• Incorporar herramientas tecnológicas

Además se trabajaron sobre las características que deberá tener la carpeta práctica, es decir, un portafolio de trabajo que se utilizara para evaluar el proceso anual.

Dicha carpeta tendrá folios. Además la portada se hará sobre una hoja A4.

La portada estará compuesta por el encabezado que dirá: “instituto Normal Julia Rodríguez de León”, y la letra deberá ser de tamaño 14. En el centro de la hoja estará el nombre del trabajo, que será: “carpeta e teoría y praxis” con colores y el tamaño de la letra 18 ya que se tiene que destacar. A continuación el nombre del profesor/a y abajo una imagen. En el extremo izquierdo inferior de la hoja, deberá aparecer el nombre del alumno/a y la cedula con fuente de letra Arial 12, mientras que en extremo derecho deberá estar la fecha (mes y año). Luego, en la siguiente página deberá realizarse la descripción de la persona.

Clase N°2

19/03/15

En la segunda clase dictada se hizo un punteo sobre las guías para llevar a cabo diferentes trabajos. Una de las guías para la presentación de trabajos académicos de Janet W. May y también la guía de la norma A.P.A. para citar y elaborar bibliografías. Por otra parte, se pidió el capítulo 10 de los autores Leonor Buendía, Rafael García y María de los Ángeles Rebollo (informe de investigación). Y además se planteó lo que se realizará como proyecto final que será la síntesis del proceso con la utilización de medios tecnológicos como Powtoon, Power Point o videos.

Luego, se plantearon las normas para la presentación de los artículos e informes.

La norma A.P.A. significa Asociación Americana de Psicología; las normas son internacionales y se utilizan para la presentación de artículos.

El formato deberá ser el siguiente: primeramente, el titulo deberá ser llamativo y que genere interés, sin exceder los 60 caracteres.

En general, el informe deberá tener entre 2000 y 4000 palabras (respetar ambos límites). Para esto, se utiliza el procesador de textos que tiene una herramienta que cuenta la cantidad de palabras.

El tamaño de la hoja será A4, con fuente de letra Arial o Times New Roman con tamaño 12. El titulo tiene como excepción cualquier estilo. Además el interlineado deberá ser sencillo (1,5). Los subtítulos no deberán tener más de 36 caracteres y la letra a utilizar será negrita.

Por otra parte, la bibliografía. Se tendrá que hacer una cita textual (extracción de la información encomillada), o no textual (para el autor…) sin comillas. Se brindaran notas de referencias para la creación de las citas.

1. La cita textual corta, con énfasis en su contenido con el texto entre comillas (apellido del autor, año, numero de página)
2. La cita textual corta, con énfasis en el autor: apellido del autor (año). El texto tendrá que estar entre comillas, (número de páginas)
3. La cita textual con énfasis en el año. Año y nombre del autor, texto entre comillas, (número de páginas)

El procesador de textos será con nota al pie.

Por otra parte, las tareas del día fueron:

1. Leer el documento N°6 del grupo de reflexión sobre educación para repensar la formación docente. Cap. 2 y 3.

Elaboración de la ficha bibliográfica al respecto

1. Diseñar una cronología que resuma el proceso de formación docente en el Uruguay.

Cronología del proceso de Formación Docente en Uruguay

• Se fundaron las primeras instituciones de Formación Docente en el siglo XIX, gracias al impulso de la reforma Vareliana.
• 1882 se funda el primer internado de señoritas, su Directora la señora María Stangero de Munar.
• En el año 1891 se fundó el primer internado de varones a cargo del Director Joaquín R. Sánchez.
• En el siglo veinte se forman institutos normales, donde se ocupaban de la formación de maestros.
• En el año 1935 se unifican los internados de varones y señoritas
• Hasta 1935 la formación de profesores de educación media dependía de la Universidad de la República
• Se conforma en 1940 la sección de Agregaturas de Educación Secundaria
• En 1945 por todo el país se realizan las misiones socio pedagógicas
• En julio de 1949 se crea el instituto de profesores de enseñanza secundaria, Instituto de Profesores “Artigas” IPA.
• 1962 se crean la INET (Instituto Normal de Enseñanza Técnica); UTU (Universidad del Trabajo del Uruguay); CETP (Consejo de Educación Técnico Profesional)
• Entre 1973 y 1985 se instaura en Uruguay la dictadura cívico-militar. En este periodo se crea el CONAE (Consejo Nacional de Educación) que se dedicaba al “control” de la enseñanza
• En 1985 se crea el INADO (Instituto Nacional de Docencia)
• El 25 de marzo de 1985 se aprueba la ley de Educación 15.739 la cual planteaba la revisión de los programas para todos los subsistemas y la restitución de los docentes destituidos. Se da la creación de la ANEP (Administrativo Nacional de Educación Publica); CODICEM (Consejo Directivo Central); DFDP (Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente)
• 1986 se crea el cargo de Director Ejecutivo del Área de Formación y Perfeccionamiento Docente
• En 1990 se crean en Maldonado, Salto, Colonia, Rivera, Florida y Atlántida seis centros regionales CERP
• En 1991 se crean las subdirecciones del Área Magisterial y del Área de Educación Media y Técnica
• En el año 1996 se suspende la formación de Maestros Técnicos, hasta la reintegración en el año 1998
• En el año 2005 el CERP pasa a ser jurídicamente de la DFDP. Y en este año también, se da la creación de subdirección del Área Perfeccionamiento y Estudios Superiores
• En el año 2006 surge el debate educativo que culmina en Diciembre del mismo año, en el congreso nacional de Educación “Maestro Julio Castro”
• En 2008 INET ofrece carreras de profesorado en Informática y las carreras de maestro técnico en las Áreas de: Mecánica, Agraria, Eléctrica, Textil, Madera y Construcción

Clase N°3

26/03/15

En esta clase se dictaron recomendaciones previas a las prácticas que eran:

• Conformar grupos de trabajo
• Organizar las sesiones de visita para ir preparados a las mismas, sin tener que improvisar
• Presentarse y solicitar permisos del acceso a la institución

Siguiendo con lo hablado anteriormente, tratamos sobre el método etnográfico para la práctica de observación.

Las formas de recoger datos son:

• Observación participante
• Entrevista
• Observación y análisis de documentos

Por otra parte se habló sobre los inicios de la educación:

• La reforma Vareliana.

• Laica, obligatoria y gratuita
• Escuela a elección en cuanto a religión. Democrática
• Apunta a lo académico
• Problema del país “disciplinamiento”  orden y progreso
• Formación y discusión de la formación docente
• 1882 1er centro regional de “señoritas” en Montevideo. Era un internado pago

• Católica

• No obligatoria
• No siempre gratuita

Clase N°4

09/04/2015

En esta clase se planteó que a nivel departamental Batlle y Ordoñez permite la inserción de la mujer al mercado de trabajo, mientras que a nivel mundial sucede a través de la Guerra Mundial. La tarea que se pidió fue sobre la Educación Secundaria; esta se dio en la década del 10-20 (universidad unida) a la década del 40.

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