Competencias Para La Vida

INTRODUCCIÓN

Nuestras sociedades han ido evolucionando rápidamente en todos los ámbitos, es por ello la necesidad de adecuar las políticas educativas cuyo objetivo sea el de garantizar aprendizajes significativos y funcionales a nuestro alumnos; y sobre todo que tenga la capacidad de adaptarse a los cambios económicos y sociales del mundo

En el presente trabajo se aborda el tema de las competencias para la vida como un enfoque para la orientación en el proceso de aprendizaje y para reorientar el trabajo docente; cuyo resultado sea una educación de calidad y funcional.

Así también se explicara el concepto de lo que es una competencia, sus características y la importancia que tiene este enfoque en el nuevo Plan de estudios 2011, como un requerimiento para cumplir con el perfil de egreso de nuestros alumnos de la educación básica.

Se especificará la función del docente desde este modelo educativo en el que él deberá asumir un gran desafío al desarrollar sus propias competencias y ponerlas en práctica con suma responsabilidad y ética profesional

Competencias para la vida

La educación mexicana debe de responder a las necesidades y demandas del siglo XXI vivimos en un mundo más globalizado, más diverso e interconectado y para poder adaptarse bien los individuos necesitan dominar más las tecnologías y comprender la abundante información disponible, para ello es necesario poder enfrentar situaciones complejas a través del desarrollo de competencias.

En el proceso de aprendizaje de los alumnos no basta con la acumulación de un gran número de conocimientos, sino que además debe estar en condiciones de aprovecharlos utilizarlos durante toda la vida en cada situación en la que se enfrente, de tal manera que le permita adaptarse a un mundo de permanente cambio.

Edgar Morin establece “El objetivo de la educación no es dar al alumno unos conocimientos cada vez más numerosos, sino crear en él un estado interior profundo, una polaridad del alma que lo oriente en un sentido no sólo durante la infancia; sino para para la vida entera”

Es por ello que en la Reforma integral de la educación el enfoque fundamental es el desarrollo de competencias en la que están sustentados en los cuatro pilares del conocimiento: aprender a aprender (conjunto estructurado de conocimientos), aprender a hacer, (procedimientos y estrategias), aprender a vivir juntos (capacidad de relacionarse con los demás), y aprender a ser (responsabilidad ética); dichos conocimientos deben ser equitativos para la formación de un ser humano integral.

Entendemos por competencia el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que aplicamos al resolver determinada situación. Para Perrenoud “ no existe una definición clara y unánime de lo que son las competencias más sin embargo la define como la capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, así también la capacidad que se apoya en conocimientos pero no se reduce a ellos”.

Las competencias tiene ciertas características como integrador, de tal manera que al llevar a cabo una tarea debe emplear conceptos, procedimientos y actitudes; son transferibles y multifuncionales ya que se pueden aplicar en múltiples situaciones y se pueden utilizar para conseguir varios objetivos; tienen carácter dinámico e ilimitado ya que es proceso continuo y por ultimo son evaluables evaluables

Perrenound coloca al estudiante en situaciones que lo obligan a alcanzar un objetivo, resolver problemas y tomar decisiones. Él hace énfasis en la movilización de saberes de tal manera que el alumno sea capaz de activar y utilizar los conocimientos para poderlos utilizar en determinadas circunstancias.

De acuerdo La Reforma Integral de la Educación básica los planes y programas de estudio ponen énfasis en el desarrollo de competencias que supone que lo aprendido lo pueda transporta hacia situaciones cotidianas y a su vez pretende fomentar actitudes

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