Comprension Lectora

Introducción

El lenguaje es la facultad que poseemos todos los seres humanos para reconstruir

y comunicar significados. Dentro del lenguaje encontramos una serie de aspectos que

desarrollamos a través de nuestras vidas como los códigos de palabras claves, la

comparación , el pensamiento y otros que son aspectos complejos del lenguaje y los

cuales . se sustentan en gran parte en la comprensión la lectora.

. La Comprensión lectora se concibe actualmente como un proceso a través del

cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto (Anderson y Pearson,

1984)

Por lo tanto la comprensión a la que el lector llega durante la lectura proviene

de sus experiencias acumuladas, que entran en juego a medida que decodifica las

palabras, frases, párrafos e ideas.

La interacción que se da entre el lector y el texto es el fundamento de la

comprensión. En este proceso de comprender, el lector relaciona la información que el

autor le presenta con la información almacenada en su mente.

Dentro del proceso de la comprensión lectora se debe determinar claramente lo que se

quiere lograr, para lo cual se deben tomar en cuenta diversos factores, como el tipo de

lectura, si es explorativa o comprensiva lo que llevará a dar paso a la comprensión del

texto.

Si entendemos la lectura como un diálogo entre el lector y un texto ,es ahí donde

deben movilizarse los conocimientos y activar nuevos esquemas para lograr desarrollar

el proceso de la comprensión lectora .En este proceso influyen varios factores como el

tipo de lectura seleccionada.: si es explorativa o comprensiva , a través de la cual se

dará paso luego a la comprensión del texto.,Esto se puede dar a través de las siguientes

condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el vocabulario ora. A través de estas

determinantes, se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un alumno

hacia la comprensión, el propósito de la lectura la que influye directamente en la

comprensión. , el estado físico y afectivo general que condiciona la mas importante

motivación para la lectura y la comprensión de esta. 4

Es así como este Proyecto pretende mejorar la práctica docente y la efectividad

de la comprensión lectora en los alumnos de Primer ciclo básico de la Escuela

Municipal Rosalina Pescio Vargas de la Comuna de Peñaflor, proponiendo una mejor

experiencia didáctica que entregará actividades estratégicas y recursos para que los

profesores obtengan mejores herramientas en el trabajo con sus alumnos en el aula

.1 Planteamiento del Problema:

“Los alumnos de cuarto año básico de la Escuela Municipal Rosalina

Pescio Vargas de la Comuna de Peñaflor presentan mala comprensión lectora, lo

que incide en el bajo puntaje obtenido en la prueba SIMCE”

Uno de los problemas prioritarios de la enseñanza básica y media a nivel

nacional, es que los alumnos y alumnas carecen de una buena comprensión lectora lo

cual es debido a diversos factores ,tales como la falta de lectura, el desinterés por la

misma y a la vez por los pocos manejos de una metodología clara y específica

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