Contextualizacion Grupal

DIAGNOSTICO GRUPAL.

Los niños de los diferentes grados con edades diferentes de 3 a 6 años de los diferentes jardines ubicados en la ciudad de Lázaro Cárdenas Michoacán, muestran diferentes formas de aprendizaje al igual que diferentes personalidades dependiendo la edad de los niños varia mucho el nivel de aprendizaje y las dificultades que estos presentan en los seis diferentes campos del PEP (programa de educación preescolar) . En relación a su aspecto físico, poseen una estatura acorde a su edad y en algunos se observa sobrepeso. La presentación personal es muy buena, los niños llegan limpios y arreglados. Son puntuales, se enferman frecuentemente de tos probablemente, debido al estado climático que se ha presentado las últimas semanas. Estos son los conocimientos, destrezas y habilidades que se observaron en los grupos de primer, segundo y tercer grado de preescolar. Durante el desarrollo de las actividades se detecto que los grupos necesitan de actividades diversas, ya que las características de los grupos es que ante conversaciones prolongadas o bien en actividades que se requiere su atención, su comportamiento no es el esperado, mostrando actitudes como: hablar de otros temas, pararse o bien platicar con los compañeros. He podido observar además que algunos niños, requieren de actividades en las que su atención se centre en sus intereses. Los niños y niñas son alegres, espontáneos, cariñosos y amorosos. Les gusta correr, saltar, algunos bailan, son muy competitivos entre ellos, sin embargo se ayudan unos a otros. Su motricidad gruesa es muy buena, mientras en la motricidad fina presentan dificultades en el coloreado y en el manejo del lápiz, las cuales poco a poco irán desarrollando. Todos los niños destacan en el dominio de los colores, les es muy difícil lograr un conteo adecuado, les cuesta seriar y clasificar, y en el caso de los de tercer grado tienen dificultad en la construcción del numero, en la identificación de las figuras geométricas, diferencian sonidos de algunos animales, y los imitan, controlan el movimiento de su cuerpo y memorizan canciones con facilidad. Su forma de aprendizaje es visual en gran porcentaje, al igual que el auditivo y un menor porcentaje kinestésico. En cuanto a los ritmos de aprendizaje, algunos se tardan más en realizar las actividades o comprender lo que tienen que hacer mientras otros lo terminan rápido.

En el Campo Formativo de Lenguaje y Comunicación presentan un 22% adquirido, observe que son muy expresivos y conversadores, con muy buena memoria para las canciones, identifique que ningún niño mantiene mucho la atención al estar hablando o escuchando a la maestra, ninguno de los niños narra cuentos, ni relatos, en su mayoría habla; excepto Sebastián, que habla poco claro, pero poco a poco a aprendido nuevas palabras y ha ido avanzando estas ultimas dos semanas, a los demás niños se le dificulta la pronunciación de ciertas palabras. Al grupo principalmente llama su atención el uso de imágenes, por otra parte su acercamiento en el lenguaje escrito se manifiestan reacciones de interés hacia los libros, por ejemplo les gusta escuchar cuando les leen y les agrada imaginar manifestando el interés por los libros.

En Pensamiento Matemático presentan un 11% de competencias

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