Contraste еntre los Principios del Nuevo Modeloeducativo у las Prácticas DominanteS

Contraste Entre Los Principios Del Nuevo Modeloeducativo Y Las Prácticas DominanteS

* Asignaturas como centro de los planes de estudio.

* Actividades de investigación separadas de las actividades de docencia.

* La innovación y transferencia de conocimiento no se consideran como prioridad universitaria.

* Asignaturas fragmentadas.

* Universidad separada del entorno.

* Formación técnico-científica y sin compromisos, elude los temas éticos, los enfoques y consecuencias de los que se aprende

* Impulsa los antivalores del “sálvese quien pueda” bajo la premisa del egoísmo individualista.

* Formación unidireccional. El aprendizajes e reduce a procesar lo que dice el profesor.

* Supone que aprender es recibir sólo conocimientos previamente elaborados.

* Carreras desvinculadas de realidades nacionales y necesidades de desarrollo.

* La clase como escenario casi exclusivo de aprendizaje

NUEVO MODELO EDUCATIVO

* Los PNF giran en torno a proyectos realizados con las comunidades en base a problemas reales en contextos concretos.

nvestigación e innovación forman parte integral de la formación. Participan profesores y estudiantes participando en grupos interdisciplinarios atendiendo los problemas que surgen de la práctica.

* Unidades curriculares integradas y vinculadas entre sí y con las prácticas decampo.

* Comunidades permanentemente presentes en los espacios universitarios convertidos en áreas al servicio de esta comunidad para la participación, discusión y búsqueda de soluciones para los problemas éticos, sociales, culturales, ambientales, científicos, técnicos y económicos.

* Formación con un claro compromiso social, ético y político bajo valores de cooperación, solidaridad y justicia social.

* Formación integral basada en el diálogo permanente entre estudiantes, profesores y comunidad.

* El conocimiento se procesa en interacción con la práctica. Los grupos de estudio son de primera importancia.

* Programas de formación estrechamente relacionados a los planes de desarrollo.

* La formación se realiza en las comunidades, escuelas, fábricas. Al servicio de las comunidades, arraigada en los contextos sociales.

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