Cotidianeidades

Cotidianeidades.

INGRESO DE NIÑOS

EL horario de la entrada es a las 13:00 hs pero terminan de ingresar todos aproximadamente a la 13:15. Luego de izar la bandera con primaria.

RECIBIMIENTO

Propósitos: Generar un ambiente de bienvenida donde se promueva la valoración positiva en las relaciones interpersonales y se destaquen logros de cada uno de los niños.

Contenidos: Interpretación expresiva de canciones que incorporen juegos corporales.

Actividades:

Los niños realizan el saludo a la bandera junto con primaria, al ir llegando los saludare en forma individual con un beso o un abrazo de acuerdo a lo que el niño disponga. Luego los niños concurren al jardín en el patio delantero a realizar el saludo a la bandera, a sus compañeros, a las seños y se hablara del registro climático.

Saludaremos todos juntos a la bandera con la canción (a mi bandera yo la quiero tanto). Implementaremos el uso de música durante este momento.

Para el saludo entre los niños y la seño, aprenderemos una canción nueva (chacarera de la bienvenida) y (Canción del grillito). En estos momentos usare un títere para el momento del saludo cantando (yo tengo un pajarito que si sabe volar).

Para el registro del clima utilizaré un cartel que contendrá un sobre en el que estarán diferentes imágenes con velcro (sol, nubes blancas, nubes grises y nubes con lluvia). Cuando saludemos al tiempo preguntare ¿Y al tiempo hoy como le va? , y seleccionare al azar dos niños para que busquen en el sobre la imagen correspondiente, y la coloquen en el cartel. En otros momentos para el clima utilizare títeres interpretando las canciones (sale el sol).

INTERCAMBIO

Propósitos: Promover la participación de los niños en intercambios verbales.

Generar múltiples oportunidades para hablar, escuchar, leer y escribir.

Contenido: Usos y funciones del lenguaje

Comprensión y producción de diferentes tipos de textos orales y escritos.

Actividades: 

En los intercambios se realizara el registro de os niños que concurrieron al jardín, el día de la semana, diario mural, mostrar y contar y el "equivocon".

Utilizare conejos con los días de la semana. Preguntare a los niños que día es hoy, en otro momentos los ayudare pronunciando la silaba inicial y prolongándola entonces ellos tendrán que reconocer el día de la semana que es. Elegiré un niño al azar y le daré un broche que tiene una zanahoria pegado, para colocarlo en el conejo correspondiente al día.

Elegiré otro niño para que escriba en el pizarrón el día de la semana, contaremos cuantas letras tiene cada día de la semana y con qué letra comienza.

En el momento del registro de asistencia presentare un dibujo de una manzana hecha en cartulina la cual pegare en el pizarrón junto con el nombre de los niños que estarán dentro de la manzana. Les propondré pasar y colocar su nombre pegado en el pizarrón, el cual estará dividido por una línea, a la derecha o izquierda, arriba o abajo, adentro y afuera (de un circulo, cuadrado o triangulo), en donde irán pegando su nombre según corresponda. Contaremos cuantos varones y mujeres concurrieron al jardín. Finalmente los nombres que queden dentro de la manzana serán los niños que no vinieron y registraremos al costado el número correspondiente.

Para el “equivocon”, introduciré un títere que confunde y pronuncia mal las palabras, por tal motivo los niños tendrán que estar atentos para corregirlo. El títere conversara con los niños preguntando sus nombres, contándole alguna experiencia personal, siempre modificando algún sonido de la palabra para que los niños detecten las equivocaciones.

Durante el diario mural preguntare si es que no surge en ese momento de los niños, si alguien tiene una novedad para contar. Previamente tendré una hoja pegada donde iré registrando al final del relato, las personas nombradas, el lugar en donde y cuando ocurrió, que ocurrió y como se resolvió. En un primer momento seré yo la que registre los datos pero en otros momentos les propondré a ellos si alguien quiere y se anima a escribir alguna palabra en la hoja siempre con mi colaboración. Por ultimo pondré la noticia en un afiche con el titulo diario mural, e iré registrando quienes son los niños que ya han participado.

En el momento de mostrar y contar, elegiré un niño/a para pedirle que traiga de su casa algo que le guste mucho o que elija alguna cosa que lleve en su mochila para compartirlo con sus compañeros. Le preguntare quien se lo regalo o como lo consiguió, porque le gusta, para que lo usa. Ayudare a los otros niños en caso que quieran hacerle otra pregunta. Finalmente realizare una descripción de las características del objeto incluyendo los comentarios realizados y lo registrare en una hoja.

MOMENTO DE DESCANSO.

Propósito: Brindar un espacio de relajación y tranquilidad

Contenido: Respiración adecuada relajación

                   Canciones y nanas.

Actividad:

Presentare una bolsa y les preguntare a los niños ¿Qué habrá dentro de ella?, luego de diferentes respuestas elegiré a uno de los niños al azar para que me ayude a decir unas palabras mágicas para abrir esta misteriosa bolsa.

La misma contendrá almohadas en forma de caramelo de diversos colores. Iré repartiendo a cada uno su almohada y les preguntare ¿Qué vamos a hacer con estas almohadas? ¿Para qué será que la vamos a usar?

Después les propondré ubicarse cada uno con su almohada en la silla y descansar, en otras oportunidades colocare una alfombra en el medio de la sala para que puedan descansar con su almohada sobre ella. En estos momentos pondré diferentes estilos de canciones nanas (a dormir mi angelito, estrellita donde estas), canciones con sonidos de la naturaleza y luego les preguntare que sonido se escuchaba y otras canciones como (somewhere over the rainbow, chopin_ nocturne).

Cuando estén todos descansando pasare y les hare caricias en la cabeza en otros momentos utilizare un títere para que los acaricie. Esparciré una pequeña cantidad de aromatizante para crear un clima agradable.

...