Creación de un Centro de Apoyo Psicopedagógico Para el Acompañamiento de Estudiantes en Condición de prueba Académica (PRAC) y Suspensión Académica (SUAC)

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Creación de un Centro de Apoyo Psicopedagógico Para el Acompañamiento de Estudiantes en Condición de prueba Académica (PRAC) y Suspensión Académica (SUAC)

RESUMEN DEL PROYECTO (ultimo)

Situación Problema

¿Qué estrategia psicopedagógica se implementaría para dar acompañamiento en los procesos psicoemocionales y académicos (PRAC) y (SUAC) de los estudiantes de la Universidad del Sinú - Seccional Cartagena?

Descripción del Problema

La universidad del Sinú seccional Cartagena no cuenta con un centro específico para brindar el acompañamiento necesario para estudiantes que presentan dificultades en sus procesos académicos, o en suspensión académica, dentro de los cuales se encuentran, suspensión académica (SUAC) y prueba académica (PRAC) y a su vez también se requiere una intervención en los procesos emocionales de los estudiantes. Y si bien existe bienestar universitario, este se encarga de otros aspectos, pero no hace frente de forma profunda a los problemas psicoemocionales y académicos de los estudiantes. El desarrollo del centro psicopedagógico no solo permite el acompañamiento e intervención en el fortalecimiento emocional, a la vez este centro permitirá el acompañamiento de un personal experto.

Ya que, en este mismo orden de ideas, los estudiantes que se encuentran en prueba académica y suspensión académica requieren un acompañamiento mucho más de cerca y con un equipo capaz de abordar las problemáticas que estos estén presentando dentro y fuera del ambiente institucional.

Planteamiento del Problema

¿El centro de apoyo psicopedagógico podría ser la estrategia mas eficaz para el acompañamiento de los estudiantes en PRAC y en SUAC en la Universidad del Sinú?

La salud mental, las emociones, el bienestar psicológico y situaciones externas al campus que viven los estudiantes que ingresan a la universidad son esenciales para un óptimo desarrollo en esta y próximas etapas de su vida. Parte importante del ser humano es la salud mental ya que, gracias a ella, cada individuo es capaz de interactuar de manera adecuada en su ambiente familiar, emocional, social, educativo y físico. El funcionamiento mental favorable es atribuido a diversos aspectos de la vida del individuo, que de manera integral contribuyen al bienestar psicológico.

Para nosotros como estudiantes de psicología, es importante recalcar la importancia que tiene el acompañamiento psicoemocional para su buen desempeño académico, ya que se sabe, son muchas las esferas o fatores que influyen en este, y que muchas veces, un bajo rendimiento no es únicamente por razones intelectuales sino más bien motivacionales.  

Para este caso, Morales (1999) señala que: “Un individuo sano es aquel que presenta un buen equilibrio entre su cuerpo y su mente, y se halla bien ajustado a su entorno físico y social; controla plenamente sus facultades físicas y mentales, puede adaptarse a los cambios ambientales (siempre que no excedan a los límites normales) y contribuye al bienestar de la sociedad según su capacidad” (Padilla; Ponce; Hernández; Márquez. 2010). Cuando un individuo cuenta con una buena salud mental, buen estado físico y emocional, existe un mayor despliegue de sus potencialidades que se verán reflejadas en su convivencia, trabajo y recreación.

El estrés psicológico y el desgaste emocional pueden aparecer con mayor facilidad en estudiantes con hábitos de salud desfavorables, es decir, dejando de lado el cuidado adecuado de su persona, con aspectos como la deficiente alimentación, el consumo de alcohol y tabaco, el poco tiempo de sueño, entre otros. Por esto la importancia del centro psicopedagógico, que se enfatice en el acompañamiento psicoemocional de esos estudiantes con bajo rendimiento, y no mirar el problema desde lo académico, si no también y como ya se mencionó antes, en lo emocional; un estudiante motivado, es un estudiante que académicamente puede rendir.

Justificación

  El rendimiento académico constituye una de las principales variables en educación (Martínez, et al, 2020) este aspecto no involucra solo al estudiante, si no que a menudo también incluye a su entorno, por lo tanto, existen múltiples factores que generan influencia en el desempeño que el estudiante tenga en su proceso académico. Desde que se ingresa a la educación básica, el obtener buenos resultados cuantificados en notas, se convierte en el indicador más visible para determinar que tanta apropiación existe de las temáticas establecidas en el pensum, continúa siendo del mismo modo una vez iniciada la educación superior, la misma en la que ha sido enfocado este trabajo. Cuando se presentan casos en los que los alumnos presentan un bajo rendimiento académico suelen tenerse en cuantos aspectos como, los relacionados con el coeficiente intelectual y de los procesos cognitivos, así como los métodos y hábitos de estudio y las capacidades pedagógicas del profesor. Sin embargo y como lo establece Martínez, et al, (2020) numerosos investigadores señalan la motivación como uno de los factores que más incide en el aprendizaje.

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