Creando con barro Fundamentación

Competencia:

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje esperado:

Construye o modela objetos de su propia creación.

Campo Formativo:

Desarrollo físico y salud

Aspecto:

Coordinación, fuerza y equilibrio

Tiempo y lugar:

Salón de clases

15 – 20 minutos.

Recursos Materiales:

-Barro para moldear

Cuchillos desechables

Tapaderas

Palitos de madera

Variable:

Pintar las figuras.

Metodología:

La actividad comenzara preguntándole a los niños lo siguiente:

¿Habían visto esto antes? (barro)

¿Saben cuál es su nombre?

¿Qué creen que vayamos a hacer con esto?

¿Qué les gustaría hacer con el barro?

Desarrollo:        

Les diré que el día de hoy haremos algo muy divertido y nuevo.

Cada uno fabricará las letras de su nombre.

Se sentaran en equipos de cuatro.

Formaremos una exposición para que todos puedan ver lo que cada uno hizo con su nombre y algunos niños expresarán cómo lo hicieron y si les costó trabajo?

Cierre: Pondremos las creaciones fuera del salón para que se puedan secar al terminar el día.

Evaluación:

¿Los niños lograron construir las letras?

¿Qué objetos emplearon?

¿Intercambiaron ideas?

APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que lo rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.

COMPETENCIA: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO: Mundo Natural

TIEMPO: 30 minutos

LUGAR: Salón de clases

RECURSOS: Borax (Borato de sodio)

• 1,5 tazas de agua caliente
• Media taza de cola blanca
• Unas gotas de colorante alimentario

Procedimiento.

1. Disolver 1 cucharadita de borax en una taza de agua caliente
2. Disolver 1/2 taza cola + 1/2 taza agua + colorante
3. Combinar ambas mezclas

METODOLOGÍA:

• INICIO. Comenzaré platicando con los niños acerca de la cocina, le preguntaré si han visto a sus familiares hacer un pastel o pan, ¿qué ingredientes se necesitan?, ¿cómo se hace? ¿cuál es el resultado de mezclar todo?

Les mostraré los ingredientes para crear el blandiblub y les diré que no se come, cómo son las texturas de cada uno de los ingredientes y también les preguntaré qué creen que resultará de mezclar todo.

• DESARROLLO: Comenzaremos a mezclar y les lanzaré la pregunta ¿Cómo se explican que surgió esa consistencia en nuestro experimento?
• CIERRE: Reflexionaremos acerca de lo que ocurrió y preguntaré que podemos hacer con el blandiblub, ¿si es pesada o ligera, y por qué? ¿de qué color es? ¿cómo se siente?

VARIABLE:

 Dependiendo del número de niños llevaré material necesario para que todos puedan participar y explicar los resultados.