Cuadro Diagnostico

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

CRITERIO Primer nivel Segundo nivel Tercerer nivel

Cómo se describe Se queda callado, o dice no saber Enumera unas cuantas características físicas Identifica sus carácter´pisticas físicas y algunas cualidades

Cuáles cualidades reconoce Ninguna, guarda silencio Cualidades físicas (lo que más le gusta) Reconoce cualidades afectivas, cognitivas, sociales y físcas

Con quiénes se relaciona y colabora Actua en solitario Con los de su mismo género Con todos sus pares y adultos del entorno

Que sabe hacer por sí mismo y por iniciativa Es dependiente en la mayoría de los aspectos, solo de su persona en la higiene cunado se le indica y al ir al baño Cuida de su persona, de algunos aspectos del medio ambiemte Cida de sí mismo y de ortos iguales, o a quien siente que requiere de ayuda

Como y cuáles emociones manifiesta Le cuesta trabajo controlar sus emociones, como de miedo, angustia, enojo Controla sus emociones y manifiesta actitudes reguladoras Regula sus emociones, manifestándolas con respeto y tolerancia frente a los demás

Qué reglas sigue Preferentemente juega solo hablando en ocasiones para sí mismo, cambia las reglas para ganar Juega en pequeños grupos, respetando las reglas solo si gana

Participa en diferentes equipos de juego respetando las reglas, tolerando perder

Cómo se expresa y actua frente a lo que realiza Demanda atención constante sin concluir sus trabajos Depende de otros para iniciar o finalizar sus actividades o tareas, buscando aprobación de la educadora para corraborar si lo esta haciendo correctamente Termina lo que realiza y manifiesta satisfacción al hacerlo

A quien recurre cunado necesita ayuda Solo de 0personas concoidas o familiares A quien letiene confianza, iguales y adultos cercanos Manifiesta actitudes de autonomia

Cuáles actitudes de conocimiento de su sexo presenta Requiere de ejemplos para identificar características de su propio sexo Menciona su sexo cuando se le solicita Imita actitudes de su propio sexo observados en otras personas

Qué datos personales y de su familia sabe dar. Solo su nombre y parentesco Su nombre, el nombre de sus padres y fa,miliares cercanos o vecinbos Datos de culidades y situaciones de la familia, y dirección

Cómo es su integración al grupo y en equipos y sus comportamiento Le cuesta mucho trabajo integrase al grupo y a loos equipos de trabajo Se integra con los compañeros que tiene empatia o que sus características son semejantes a ellos Se integra con facilidad a cualquier grupo del salón y de la ecsuela.

Ómo actua frente al miedo en situaciones de riesgo Es suseptible de temores y ansiedades irracionales Se halla acosado por temores ocasionados por lo que le es desonocido, son miedos razonables Responde con seguridad y controla sus , miedos

Reconoce y Ccontrola sus emosciones de ira y enojo Expresa su enojo sin control hace berrinches y golpea Al enojarse insulta y llora cuando lo agreden Reconoce cuando se enoja y no responde frente actitudes agresivas

Cómo actua copn los del género opuesto Le cuesta mucho inetractuar, se aparta Interactua solo con los de su mismo gérnero y aquellos con los que sienten confianza del género opuesto Establece relaciones e interactua con todos los compañeros el género opuesto

Como actúa durante su trabajo y el de sus Compañeros Destruye los trabajos de sus compañeros o se burla Reconoce algunas de las culidades y copia de sus compañeros más anazados Respeta los trabajos dre todos sus compañeros y reconoce sus habilidades aportando sugerencias para mejorarlo

Como actúa con sus pertenencias Es descuidado y pierde cosntantermente sus pertenencias Sol cuida lo que le interesa o o aquello que padre de familia le ordena que cuide Cida de sus peretenencias y la de los otros

Cómo se comporta al esperar turno Es intolersnte en la espera de turno, se enoja, hace berrinche o llora Tolera un poco la espera de turno, manifiesta conductas de frustración e inpaciencia Es tolerante en la espera de turno

Que hace durante las actividades colectivas

Se manituiene apartado Quiere ser siempre el protigonista y cambia las reglas Participa ye invita a la participación coolectiva apoyando o motivando

Cómo actua frente a los materiales y sus trabajos Casi siempre espera o busca ayuda, quiiere el material solo para él, solicita siempre apoyo y aprobación de adultos Comparte poco más los materiales, pide poco apoyo y aprobación en sus trabajos

Concidera a los demás para compartir los materiales, apoya a sus compañeros en las actividaes

Cómo reconoce y expresa la confianza en sí mismo en las relaciones y actividades. Es inseguro y timido con todos los adultos y niños que lo rodeadn, frente a sus trabajos los deja inconclusos Es inseguro y timido con algunos adultos y niños

Manifiesta confianza con los que conoce

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CRITERIO Primer nivel Segundo nivel Tercerer nivel

Cómo escribe (patrón silábico) Utiliza el garabateo para representar sus palabras Elabora distintas simbologías (similetras, dibujos) para represnetar las palabras objetos, personas, animales Utiliza grafías convencionales para represnetar las palabras objetos, personas, animales

Qué hace para reconocer su nombre en diferentes portadores Se le dificulta reconocer su nombre en forma visual aún con apyo de mediador (foto, calcamonía, etc) Reconce su nombre con apoyos de mediadoers visuales foto, calcamonía, colores, etc) Relaciona la escritura de su nombre con los aspectos sonoros de la inicial de su nobre propio

Cómo representa gráficamete su nombre Al trata de copiar su nombre con apoyo visual, dice no saber y dej en blanco la hoja Utiliza simbologías (garabateo, dibujo, similetras) a tratar de copiar su nombre con apoyo visual

Copia la inicial de su nombre y algunas otras sin completarlo con apoyo visual

Qué características reconoce del sistema de escritura Dibujos, simbolos y grafías es los mismo Distingue la diferencia entre una grafía y un dibujo

En su acto escrito intercambia simbolos y signos

Como maneja su direccionalidad al escribir Solo rallonea Registra indistinatamente Inicia en la parte superior pero invirtiendo la direccionalidad

Cómo maneja instrumentos y material gráficos Se le dificulta mucho, no tiene la aprehensión adecuada (Mucha fuerza, o débil) con todo el puño, o solo dos dedos Toma edecuadamente el instrumento de graficar con los dedos pero la aprehención es fuerte o muy débil Manipula con destreza el movimiento y los trazos de los instrumentos gráficos.

Cómo y que es lo que registra Nada, garabatea Nombres y palabras,

...