Cuarto Modulo De La Rieb

NOVENO PRODUCTO DEL SEGUNDO MODULO DE LA RIEB

PROPUESTA DE PLANEACION DE INTERVENCION DOCENTE EN UN PROYECTO DIDACTICO PARA 2º GRADO.

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS

SECRETARIA DE EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL

DIRECCION DE EDUCACION BASICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA

OFICINA DE SUPERVISION ESCOLAR

JEFATURA DE SECTOR 010

SUPERVISORIA ESCOLAR 015.

MARZO - ABRIL

Escuela:

21 de octubre

Cave: 07EPR00446G Asignatura:

Español Bloque:

IV

Tiempo: PROYECTO: Para escucharte mejor …pongo atencion.

Ámbito: Estudio Producto: Tomar notas de una exposición

RECURSOS DIDACTICOS: Llibros de las bibliotecas escolares y de aula, diccionarios.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMA DE REFLEXION

SABERES ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

EVALUACION

 Selecciona información relevante de una exposición.

 Recupera información registrada en las notas.

 Con ayuda del docente sintetiza la información, manteniendo las ideas centrales y el vocabulario específico.

 Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

 Identifica las letras para escribir oraciones y toma encuenta la información que exponen otros para evaluarla.

 Hace comentarios pertinentes a partir de la información que exponen sus compañeros.

 Identifica el uso de letras mayúsculas al inicio de cada oración y en nombres propios.

 Características y funciones de las notas.

 Correspondencia entre escritura y oralidad

 Correspondencia grafo- fonética.

 Valor sonoro convencional.

 Uso de letras mayúsculas al inicio de oración y nombres propios.

Comenten frente a grupo acerca de las leyendas que conoce de su localidad.  ATIENDEN A LA EXPOSICIÓN ORAL QUE HACE EL DOCENTE DE UN TEMA DE INTERÉS.

INICIO

Iniciamos preguntándoles a los niños sí conocen alguna leyenda, les pediremos que por turnos la cuenten.

Posteriormente se les contara la leyenda mexicana de la Llorona. Resaltando los tres momentos inicio, desarrollo y final.

En cada momento haremos una pausa para realizar preguntas como ¿ de qué época es la leyenda? ¿en qué lugar y como inicia la historia?

¿Qué podríamos hacer para recordar mejor estos datos? Se les solicitara que escriban palabras o frases que ayuden a recordar la información. Por ejemplo: inicia_________

El docente reanuda la exposición y la concluye.

DESARROLLO

 ESCRIBEN NOTAS PARA RECORDAR CON MAYOR FACILIDAD LOS DATOS EXPUESTOS.

Después

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