Cuestionario desarrollo docente s/r

1.- ¿Qué ofrece el curso optativo que constituye el espacio curricular del alumno normalista?
a) Desarrollar habilidades de información.
b) Identificar los componentes de las competencias docentes.
c) Enriquecer el proceso formativo.
d) La oportunidad de organizar los insumos que ha obtenido de  los diferentes cursos para dar sentido a la formación de la identidad docente a través del auto- análisis.

2.- ¿Qué busca curso para que el alumno entienda el proceso enseñanza-aprendizaje?
a) Tener una visión relacionada con  el enfoque.
b) Formular desde una lógica de enriquecimiento del programa oficial.
c) La necesidad de investigar la práctica docente.
d) Comprender los insumos teórico metodológicos, derivados de la práctica docente.

3.- ¿Qué busca el plan y programas de estudio 2012 para la licenciatura?
a) Dimensionar y entender el proceso enseñanza-aprendizaje.
b) Pensar con una intención claramente epistemológica.
c) Un diagnóstico de necesidades institucionales.
d) Enriquecer el proceso formativo de la mano con los cursos de la malla curricular del semestre.

4.- ¿Qué busca desarrollar el programa oficial en los futuros docentes?
a) Construcción del  conocimiento en y para la acción
b) Se posibilita su participación en proyectos socio-educativos.
c) Una visión relacionada con  el enfoque.
d) Elementos  teórico metodológicos que les permitan, en un ejercicio metacognitivo

5.- Son 2 de las 3 competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso. 
a) Competencias educativas y competencias profesionales
b) Competencias genéricas y competencias educativas.
c) Competencias del curso y competencias físicas.
d) Competencias profesionales y competencias genéricas.

6.- Forma parte de una de las competencias genéricas.
a) Investigar la práctica docente.
b) Obtener conocimientos sobre el proceso.
c) un enfoque centrado en el  aprendizaje.
d) Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos. 

7.- ¿De acuerdo con el Plan y Programas de estudio 2012 qué evaluación se  pretende realizar ?
a) Evaluación diagnostica.
b) Evacuación formativa.
c) Evaluación sumativa.
d) Evaluación auténtica.
 
8.- Este tipo de evaluación se caracteriza por demandar que los aprendices.
a) Reconozcan los sentidos de ser docente.
b) Asuman una visión integral del quehacer docente.
c) Dialoguen en forma grupal
d) Resuelvan activamente tareas complejas y auténticas mientras usan sus conocimientos previos.

9.- ¿Para qué se promoverá la autoevaluación y la coevaluación?
a) Para poner en situaciones lo más reales posibles.
b) Para dialogar sobre  otras formas de  realizar  el análisis de la práctica.
c) Para socializar en grupo algunos videos.
d) Para contribuir al desarrollo de habilidades como la autorregulación y la reflexión sobre los procesos de aprendizajes.

10.- ¿Qué se propone utilizar para valorar las evidencias de unidad en función de los aprendizajes esperados?
a) Videos.
b) Diarios de campo.
c) Diagnósticos.
d) Utilizar listas de cotejo, escalas de valoración y rúbricas.

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