Cultura Y Comunicacion

INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE

N° 21

RICARDO ROJAS

COMUNICACIÓN CULTURA Y EDUCACION

RIBET CARINA ELIZABETH

2° 3° TURNO MAÑANA

PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA

1) Analizar el planteo que realiza la autora Sandra Carli sobre los procesos complejos educativos actuales, teniendo en cuenta el contexto histórico, político, económico, social y cultural a nivel nacional e internacional.

Existe una estrecha relación entre los conceptos comunicación y educación. En la sociedad actual tan globalizada, nos encontramos afectados por las diferentes crisis que nos han ido atravesando a lo largo del tiempo, en relación a los últimos años donde las ideas neoliberales nos han aniquilado como sociedad y sumido en una profunda crisis económica, educacional, en donde los valores se han ido corriendo de su “eje”.

Sandra Carli en su escrito Pensar la educación. Dilema del presente y conceptos disponibles. Nos hace referencia a los procesos educativos complejos que fueron surgiendo en estos tiempos de globalización en el campo económico, tecnológico y cultural, trayendo aparejado una fuerte crisis en lo social. En este sentido la educación se ve seriamente afectada por causa de los bajos presupuestos, ha ido perdiendo su lugar de centralidad y se vio reformado y ubicado en otros campos, dando lugar a una escuela asistencialista, como hemos padecido en el año 2001 y 2002, en donde en nuestro país estallo la crisis y los niños ya no concurrían a los establecimientos educativos a educarse y formarse para su futuro, sino que lo hacían para comer era el lugar donde encontraban contención, esta y otras historias se ven claramente reflejadas en la película Memoria del Saqueo de Pino Solanas.

La autora marca diferentes procesos complejos entre los cuales observamos:

- ESPACIOS – TEMPORALES

La escuela no ha podido en determinados casos entrar en el “sistema”. Los avances tecnológicos, desde lo económico hasta la alfabetización digital, provoco una innovación pero con poca llegada a todos los actores ya que en algunas escuelas públicas todavía están pendientes las conexiones digitales, en clara referencia a los años de plena crisis, la devaluación económica dificulto aún más dicho proceso, aparejando más desigualdad entre los alumnos de escuelas privadas y las públicas.

- INESTABILIDAD E INCERTIDUMBRE

En sociedades como la nuestra, donde casi como una transmisión cultural, de generación en generación, se considera que la educación es la única forma de progreso, de mejor integración cultural, de un futuro mejor, de pronto encontrarnos ante semejante problemática laboral, social en la cual miles de familias iban quedando aisladas del sistema, expulsadas del mismo, estas creencias se convertían en tensiones sociales donde ya no se garantizaba que la educación por si sola podía librar todos los “males”.

- DESLOCALIZACION Y LOCALIZACION

En los orígenes de nuestro sistema educativo la escuela fue el lugar de integración de niños y niñas de diferentes extractos sociales. La marcada segmentación social nos brinda nuevos escenarios como “laboratorios” escuelas countries y los “gettos” a los que llamaban a la escuela pública ya que allí es donde recaen la mayor cantidad de niños provenientes de hogares que se han quedado sin empleo. Esto hace más notorio la desigualdad entre ambos sectores sociales y afecta la calidad educativa.

- AGENTES Y REFERENTES

Nos enfrentamos a un debilitamiento del rol del docente, es dejado de ver como un “ejemplo”, como una autoridad cultural si a eso se le suma los magros salarios y el complicado clima que se vive dentro del aula.

Los niños son influenciados por los medios de comunicación un claro ejemplo de esto son Tinelli, Coca-Cola, mc donals, etc.

Llegan a la escuela con un bagaje cultural y social que no se puede ignorar. Hay que recuperar la polisemia del concepto de educación y así caminar juntos hacia una mejor experiencia y resultado.

Todo lo que hasta hemos visto son las consecuencias de los cambios que fuimos atravesando como país en el cual el Estado ha dejado lugares “vacíos” donde nos “vendieron” el cuento de que el Estado debía deshacerse de todo lo público, en donde los medios de comunicación fueron cómplices y artífices junto a políticos de la peor crisis. Como cuenta de ello, fue la “locura” de la privatización de YPF, la cual remataron por mucho menos de su valor real, los ferrocarriles, los servicios públicos, etc.

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