Curso: HU 318 – Fundamentos de la Investigación Académica Semana: 4 – Sesión presencial
Enviado por Brenda Córdova • 3 de Octubre de 2019 • Práctica o problema • 6.158 Palabras (25 Páginas) • 91 Visitas
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Integranres: Brenda Cordova Víctor Mendieta Diego López Gianmarco Marquez Fabrizzio Fajardo | |||
Título | Versión previa del planteamiento del problema |
Tipo de participación | Grupal |
Plazo de entrega | Dentro de la semana 4 |
Medios de entrega | En clase presencial (según disposición del docente) |
Calificación | 0/20 |
Documento impreso (o digital) que contenga la versión previa de los elementos referidos al punto 1 del proyecto de investigación, titulado “Planteamiento del problema”, así como la versión previa de la matriz de antecedentes a trabajar para la siguiente parte (listado de fuentes)
1. Analiza los materiales virtuales sobre Planteamiento del problema, así como los ejemplos brindados.
2. Identifica, a partir de la línea temática propuesta por el docente, un aspecto de la realidad social que le despierte interés y sensibilidad.
3. Identifica, a partir de las indicaciones específicas brindadas durante clases, las fuentes de investigación que servirán como antecedentes del Proyecto.
o Materiales de clase: Planteamiento del problema
o Libro: La primera cita
o Guía para el proyecto de Investigación
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable solo si este se cumple a nivel satisfactorio. De no ser así el docente determinará el puntaje del ítem de acuerdo a su juicio experto.
CONDICIONES PREVIAS DE EVALUACIÓN
- De no haber honestidad en el manejo de la información, se aplica la sanción correspondiente según el Reglamento de Disciplina (hasta cero en la evaluación y una amonestación).
- En caso de que el grupo no presente alguno de los componentes de la DD1, no se reconocerá el puntaje correspondiente a dicha sección (0 puntos).
Presentación Formal | Ortografía, puntuación y redacción | Honestidad intelectual |
Se adjunta junto a la DD1 la rúbrica de evaluación con los datos del grupo. Se cumplen todas las pautas para la presentación de trabajos académicos especificados en el Texto de estilo. | Se incurre en errores en la construcción de oraciones simples, al punto que obstaculiza la comprensión del texto. Se emplea algunos elementos lingüísticos que revelan informalidad. No utiliza elementos de cohesión (referentes y conectores lógicos). No utiliza el punto y seguido, o lo utiliza de manera inadecuada. No usa correctamente las comas. La puntuación obstruye la comprensión del párrafo. Incurre en errores de ortografía. | De no haber honestidad en el manejo de la información, se aplica la sanción correspondiente según el Reglamento de Disciplina (hasta cero en el curso y una amonestación). |
Puntaje máximo en contra | Puntaje máximo en contra | Puntaje máximo en contra |
-3 | -3 | -20 |
Puntaje descontado | Puntaje descontado | Puntaje descontado |
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Comentarios | Comentarios | |
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Criterios | Nivel | ||
Satisfactorio[pic 2] | En proceso[pic 3] | En inicio[pic 4] | |
Planteamiento del problema [4 puntos] 3 | Se presenta un texto con información relevante, diversa y reciente, que plantee satisfactoriamente la necesidad de abordar una problemática social ubicada dentro del área temática planteada por el docente. [4 puntos] | Se presenta un texto que plantea la necesidad de abordar una problemática social que se ubica dentro del área temática planteada por el docente, pero la información adjunta no es lo suficientemente relevante, diversa o reciente. [3 a 2 puntos] | El texto presentado no guarda relación con el área temática planteada por el docente. Asimismo, la información presentada no responde al problema planteado. [1 punto] |
Preguntas de investigación [3 puntos] 3 | Tanto la pregunta general de investigación como las preguntas específicas se plantean con claridad a partir de una delimitación temática, espacial y temporal, de tal forma que se reconocen puntualmente las variables seleccionadas y la unidad de análisis correspondiente. [3 puntos] | Tanto la pregunta general de investigación como las preguntas específicas se plantean con claridad, de tal forma que se reconocen puntualmente las variables seleccionadas y la unidad de análisis correspondiente. No obstante, no se ha cumplido con la delimitación temática, espacial y temporal. [2 a 0.75 puntos] | Las preguntas específicas de investigación no derivan de la pregunta general sino que se plantean de forma separada. Asimismo, no se cuenta con una delimitación temática, espacial y temporal, y no se pueden reconocer lni as variables ni la unidad de análisis correspondiente. [0.50 puntos] |
Objetivos de investigación [3 puntos] 3 | Tanto el objetivo general de investigación como los objetivos específicos se plantean con claridad a partir del uso de verboides adecuados y una correspondencia con las preguntas de investigación. [3 puntos] | Tanto el objetivo general de investigación como los objetivos específicos se plantean con claridad, con correspondencia con las preguntas de investigación pero con algunos verboides genéricos. [2 a 0.75 puntos] | Tanto el objetivo general de investigación como los objetivos específicos no guardan correspondencia con las preguntas de investigación, asimismo, la mayor cantidad de verboides seleccionados presentan generalidad. [0.50 puntos] |
Justificación de la investigación [2 puntos] 2 | Se presenta un texto que, a partir de información relevante, datos de la realidad y argumentos concretos, justifica convenientemente la necesidad teórica, práctica y social de llevar a cabo del proyecto de investigación [2 puntos] | Se presenta un texto que, a partir de información relevante, y algunos datos de la realidad y justifica parcialmente la necesidad teórica, práctica y social de llevar a cabo del proyecto de investigación [1.50 a 0.75 puntos] | El texto presentado no presenta la información necesaria para justificar el proyecto de investigacion en cuanto a lo teórico, práctico y social. [0.5 puntos] |
Limitaciones del proyecto [2 puntos] 2 | Se presenta un texto que, a partir de información relevante, datos de la realidad y argumentos concretos, expone convenientemente cuáles son las limitaciones temáticas, de recursos y de aplicación presentadas a lo largo del proyecto de investigación [2 puntos] | Se presenta un texto que, a partir de información relevante y algunos datos de la realidad y, expone parcialmente cuáles son las limitaciones temáticas, de recursos y de aplicación presentadas a lo largo del proyecto de investigación [1.50 a 0.75 puntos] | El texto presentado no plantea cuáles son las limitaciones temáticas, de recursos ni de aplicación presentadas a lo largo del proyecto de investigación. [0.5 puntos] |
Matriz de Antecedentes [4 puntos] 3 | La matriz presenta una estructura coherente y cumple con el número de fuentes requerida por el docente. Todas las fuentes se presentan, bajo las normas de citación APA y han sido asignadas a cada integrante del grupo para su lectura y desarrollo. [4 puntos] | La matriz presenta una estructura coherente aunque no cumple con el número de fuentes requerida por el docente. Algunas fuentes presentan errores relevantes en las normas de citación APA. Asimismo, no se ha asignado a cada integrante del grupo las fuentes del caso [3 a 2 puntos] | La matriz no presenta una estructura coherente y las fuentes no cumplen con los requisitos de legitimidad que se han planteado en clase. Asimismo, no se ha utilizado el sistema APA y no se ha realizado la asignación de labores del caso. [1.75 a 0.25 puntos] |
Uso del sistema APA [2 puntos] 1 | Tanto en la lista de referencias como en el planteamiento del problema, la justificación o las limitaciones, se ha utilizado el sistema de referencias APA respetando sin errores relevantes su normativa específica. [2 a 1.5 puntos] | Se ha utilizado el sistema de referencias APA respetando la normativa solo en algunas partes del planteamiento del problema, justificación, limitaciones o la lista de referencias. [1.25 a 1 puntos] |
Se ha cumplido parcialmente con las normas del sistema de referencias APA, incluso alternándolos con otros sistemas diferentes y hasta obviando su incorporación. [0.75 a 0.25 puntos] |
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