DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES: LOGROS DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA

RESULTADOS

(Anual)

LOGROS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y/O CONTENIDOS NO DESARROLLADOS

DIFICULTADES

MEDIDAS ADOPTADAS Y POR ADOPTAR

Matemática

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Comunicación

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Inglés

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio: 15,24

Nota más alta: 18

Nota más baja: 13

Moda: 15

Los logros obtenidos son resultado del tercer y cuarto bimestre, puesto que como es de conocimiento del director académico y coordinador del área, los temas y contenidos de cuarto año recién se alinearon a partir del tercer bimestre con los del tercer año.

• Give presentations about holidays
• Write comics regarding social issues
• Write a story ending
• Role-play (hotel problems)
• Describe pictures and photos
• Perform dialogues
• Interpretations of the reading plan book (role-play or picture description).
• Write a how article.
• Talk about educational systems.
• Give advice.
• Write a biography.
• Talk about past habits.
• Write an opinion essay.
• Talk about likes/dislikes.
• Perform dialogues.
• Identify the impact of the learning of the language in the context they are living in.
• Describe different educational systems around the world.

Es necesario señalar que, a partir del tercer bimestre los temas y contenidos de los alumnos de cuarto año se alinearon con los del tercer año. Por lo tanto, en los dos últimos bimestres, los temas no desarrollados son: expressions for paraphrasing y adjective + prepositions y se desconoce los temas tratados en el primer y segundo bimestre de forma diferenciada al tercer año. Los temas mencionados no se cubrieron por un tema de adaptación al nuevo enfoque de trabajo y por actividades extra académicas que interrumpieron las sesiones de aprendizaje.

En cuanto a las dificultades, se encuentran el hecho de haber trabajado diferenciadamente con tercer año que generaron un quiebre en los temas y sesiones de aprendizaje de los alumnos de 4to año, quienes ya venían trabajando con una metodología distinta, entonces adaptarse a la nueva metodología les afectó en principio, pero terminaron adecuándose.

Otra dificultad es la cantidad de alumnos por salón.

El número de alumnos por salón es excesivo y no permite trabajar adecuadamente con los alumnos con bajo desempeño, del mismo modo el tipo de carpetas asignadas no son adecuadas para tener una disposición ideal al momento de desarrollar las sesiones de aprendizaje que permita generar participación equitativa de todos los alumnos a nivel individual y en equipo.

Para empoderar a los alumnos con el nuevo enfoque de enseñanza y aprendizaje, se empezaron a dictar talleres de inglés a modo de reforzar sus conocimientos previos y prepararlos para los nuevos temas y metodología a cubrir.

Para el futuro, se sugiere trabajar haciendo énfasis en vocabulario y chunks que vienen a ser expresiones comunes en inglés que  permita a los alumnos adaptarse fácilmente a cualquier contexto comunicativo.

Metodológicamente hablando, la asignatura de adquisición de una lengua extranjera debiera trabajarse con un número reducido de alumnos, máximo 25, que permita lograr que todos los alumnos participen activamente, así como se identifique y se trabaje de manera más personalizada con alumnos que tienen un bajo desempeño.

Sugiero se trabajen con carpetas unipersonales que sean de fácil movilidad para los trabajos en equipo y disposición de los mismos para desarrollar las sesiones, prestando igual atención a todos los alumnos.

Historia y Ciudadanía

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Biología

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Química

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Física

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Educación Física

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Aprendizaje, Servicio y Valores

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Arte

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Tecnología

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Empresa y Gestión

Tercer grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

Cuarto grado

Promedio:

Nota más alta:

Nota más baja:

Moda:

N°

ASIGNATURA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

GRADO Y SECCIÓN

PROMEDIO ANUAL

CRITERIOS CON DIFICULTAD

DIFICULTAD DEL ESTUDIANTE

(Indicadores específicos)

ACCIONES ADOPTADAS Y POR ADOPTAR

1

Inglés

Curo García, Julio Eder

4to A

13

Producción oral

Producción escrita

Débil producción oral individual

Débil manejo de vocabulario para producir oraciones argumentativas.

Otorgar sesiones personalizadas de vocabulario y conversación al alumno para fortalecer estas dos capacidades a nivel del idioma inglés.

2

Inglés

Espino Illaccancca Frak

4to A

13

Producción oral

Producción escrita

Débil pronunciación

Dificultad para producir oraciones simples y complejas, débil manejo de vocabulario simple y complejo.

Otorgar sesiones personalizadas de conversación para mejorar el performance del estudiante en sus presentaciones y diálogos en inglés, sobre todo en el aspecto de pronunciación. Asimismo, reforzar desde cero el aspecto de producción escrita, a través de un repaso general sobre las estructuras gramaticales más básicas del idioma como de vocabulario.

3

Inglés

Crisóstomo Huamán, Rosalinda

4to B

13

Producción escrita

Dificultad para producir oraciones simples y complejas

Brindar asesoría personal a través de un repaso general sobre estructuras gramaticales y vocabulario básico.

4

Inglés

Torres Palacios, Shamarly Miriam

4to B

13

Destrezas visuales

Producción escrita

Producción oral

Comprensión de textos orales y escritos

Dificultad para describir de manera explícita e interpretar.

Dificultad para producir estructuras básicas

Dificultad para expresarse adecuadamente y de manera básica haciendo uso del idioma

Dificultad para comprender lo que lee y escucha

Asistir a la estudiante a través de asesorías personalizadas en las cuales trabajar todas las capacidades en las que tiene dificultades.

Para el aspecto de destrezas visuales, aplicar la estrategia de primer acercamiento a la imagen e interpretación a través de experiencias previas.

En producción oral, hacer uso de chunks para familiarizarla con expresiones básicas para comunicarse y exponer ideas.

Para el aspecto de comprensión oral y de lectura, prepararla a través de simulacros de lectura y comprensión auditiva.