DESARROLLO FISICO Y SALUD

DESARROLLO FISICO Y SALUD.

PROMOCION DE LA SALUD.

COMPETENCIA. RECONOCE SITUACIONES QUE EN LA FAMILIA, O EN OTRO CONTEXTO, LE PROVOCAN AGRADO, BIENESTAR, TEMOR, DESCONFIANZA O INTRANQUILIDAD Y EXPRESA LO QUE SIENTE.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

 COMENTA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE GENERAN ALGUNAS PERSONAS QUE HAN CONOCIDO O ALGUNAS VIVENCIAS QUE HAN VIVIDO.

 CONOCE INFORMACION PERSONAL Y OTROS DATOS DE ALGUN O ALGUNOS ADULTO QUE PUEDA APOYARLO EN CASO DE NECESITAR AYUDA.

INICIO. Conversar con los niños sobre la familia

Reconocer los integrantes del núcleo familiar.

Hablemos de confianza ¿Qué es confianza?

Anotar las respuestas dadas por los niños.

Explicar lo que es confianza.

Identificar a la persona favorita y de confianza, externar ¿porque es la favorita y le tengo confianza?, ¿cómo me siento con esa persona?, ¿qué hace para ser mi persona favorita y tenerle confianza?

Dibujar la familia.

Realizar entrevista a su persona favorita y de confianza.

• ¿Cómo te llamas?

• ¿Dónde vives?

• ¿Qué parentesco tienes conmigo?

• ¿Que sientes por mi?

• ¿Te gusta ser mi persona favorita y de confianza?

• ¿Si estoy en una situación de riesgo como me ayudarías?

Traer al aula la información, compartirla con los compañeros.

Realizar un dibujo de la persona favorita y de la forma en que lo ayudaría si estuviera en riesgo.

¿Qué persona del jardín de niños me da mucha confianza?

Anotar respuestas y realizar un dibujo de esa persona de confianza en el jardín.

Lugares seguros

¿Como sabemos que estamos en un lugar seguro?

¿En qué lugares te sientes seguro?

Realizar dibujo.

Que el niño platique alguna experiencia que le haya provocado seguridad o inseguridad. 

Diferenciar de las personas de confianza y las personas de desconfianza.

¿Qué es desconfianza?

Realizar un listado

¿Qué personas son de desconfianza en tu familia, en la escuela, en la calle?

Investigar en casa con papa y mama las situaciones de riesgo en las que nos encontramos al estar

• Solos en casa.

• En la calle.

• En la escuela.

• Que situaciones de riesgo son frecuentes en la comunidad o colonia y como debemos de actuar.

Como debemos de actuar ante esas situaciones de riesgo.

Mama y papa (entrevista)

¿Qué hago?, a ¿quién llamo?, ¿a dónde me meto? ¿Cómo me protejo?

Pedir a los padres el apoyo para que los niños se aprendan sus datos como nombre completo de ellos, nombre completo de sus padres, dirección, teléfono

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