DESCRIPCIÓN DE LA ETAPA ADMINISTRATIVA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN---------------------------------------------------------------3

DESARROLLO------------------------------------------------------------------4

Descripción de la Etapa Administrativa-----------------------------------4

Ejecución del Proceso Docente:

Fase de Observación y Ejecución------------------------------------------5

Condiciones Físicas o Ambientales del Aula----------------------------5

Características de los Alumnos---------------------------------------------6

Resultados de la Prueba Diagnóstica-------------------------------------7

Prueba Diagnostica-----------------------------------------------------------10

Planificación: (Ver Anexos)

Plan de Lapso y Evaluación ----------------------------------------------

Plan de Clase-----------------------------------------------------------------

Ejecución de Actividad Extra-cátedra----------------------------------- 13

Autoevaluación----------------------------------------------------------------17

Retroinformación al Proceso y Profesor Asesor----------------------17

CONCLUSIÓN---------------------------------------------------------------- 18

ANEXOS------------------------------------------------------------------------19

INTRODUCCIÓN

La profesión docente lleva consigo la más alta responsabilidad de la sociedad debido a que la misma es el motor que produce ciudadanos libres para el desarrollo de la humanidad, es por ello que al realizar la primera práctica profesional confirmo el deseo de ser docente, basada en la experiencia vivida durante dicho proceso.

La planificación dentro de esta profesión debe ser un pilar importante para alcanzar los objetivos propuestos logrando así el desarrollo óptimo en el intercambio de enseñanza- aprendizaje, a través de la planificación estaremos consiguiendo establecer de manera coherente el progreso de nuestras actividades tanto a nivel docente como administrativo.

Igualmente estaríamos amoldando todas nuestras acciones con la labor de orientador, planificador y evaluador cumpliendo obligación de brindar formación para la independencia y valoración de nuestra soberanía.

Tanto en el trabajo administrativo como en el trabajo docente, debemos diagnosticar las condiciones socio-económicas e intelectuales de los estudiantes para así lograr tener un mayor conocimiento sobre las necesidades que estos presenten e igualmente obtener soluciones a estas.

Es por esto que la Fase de Integración Docencia Administración permite a los pasantes la creación de programas y proyectos que consientan una educación basada en el sentido de calidad, pertinencia y pertenencia social en atención a los valores culturales, familiares y formativos, desde la responsabilidad, la solidaridad, promoviendo la construcción de un conocimiento significativo aprobando el desarrollo de las capacidades de abstracción y el pensamiento crítico de nuestros estudiantes.

DESCRIPCIÓN DE LA ETAPA ADMINISTRATIVA

La etapa administrativa correspondiente fue en el departamento de Control de Estudio en el cual se pudo observar que en dicho departamento se lleva el control de todos los estudiantes, es decir; en cuanto documentos legales ahí es donde reposan documentos como: partidas de nacimiento del alumno, copia de cedula de identidad del padre o de la madre, boletines. Es en dicho departamento donde se tienen que dirigir para retirar las notas certificadas, es el lugar donde se pasan las notas en sistema para ser enviadas a la zona educativa. Además fusiona con el departamento de planificación y evaluación en dicha institución. Unas de las funciones que se realizo en el departamento de control de estudio fue el ordenamiento de carpetas de expedientes de todos los alumnos de la institución, también limpieza de archivos (documentos), revisión de notas, rectificación de boletines, atender al publico para las solicitudes de notas certificas entre otras. El departamento consta de 3 persona: la jefa de control de estudio Profesora Sara Maldonado, una secretaria y un secretario, la cual el mayor trabajo reposa en solo 2 persona, aun así el funcionamiento del departamento es muy eficiente. A parte de cumplir con las funciones administrativas, también se realizo una cartelera con motivo del natalicio de Juan Crisóstomo Falcón.

FASE OBSERVACIÓN Y EJECUCIÓN

La realidad socioeducativa observada dentro del aula de clase en la asignatura Educación Familiar y Ciudadana en el liceo “Don Rómulo Gallegos” administrada académicamente por la profesora Emily Álvarez en la sección 7 “A” esta constituida por 28 alumnos distribuidos por sexo en : 15 varones 13 hembras con edades comprendidas entre 12 y 14 años de edad.

Durante la ejecución los alumnos mostraban interés, ya que investigaban previamente y de esa manera podían intervenir razonando el objetivo significativamente y de esta manera se podía contextualizar el contenido a su realidad y el objetivo era logrado; que entendieran e internalizaran el objetivo dando al final de la clase una retroalimentación y una estrategia que consistía en una series de preguntas que los alumnos tenían que responder en grupo (en efecto al tiempo) durante la ejecución se utilizo como recursos didácticos: mapas mentales, lluvias de ideas, pizarrón, hojas didácticas ( constan de preguntas) con el fin de adaptarse a la realidad de la vida del docente día a día es decir; valiéndome de lo que puede ser mi realidad, para así desenvolverme en lo que va hacer mi labor como docente.

CONDICIONES FÍSICAS O AMBIENTALES DEL AULA

Se pudo observar que el aula donde los estudiantes de 7mo “A” reciben sus clases diariamente en el aula, la misma no se encuentra en las mejores condiciones para que los estudiantes ni los profesores estén a gusto a la hora de clases ya que el aula cuenta con pupitres en mal estado al igual que el escritorio para los profesores, al igual posee un gran ventanal que si puede beneficiar al aula ayudándole con la ventilación también la desfavorece ocasionándole mucho ruido que actúa como factor distractor al igual la puerta del aula no sirve y por lo tanto permanece abierta y actúa como otro agente distractor dificultando el buen desenvolvimiento de las actividades académicas.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS

El comportamiento que se observo en los estudiantes fue ha grosso modo bien, ya que estos respondían de forma positiva al desarrollo de los contenidos. Se formo una relación equitativa en el aula aunque

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