DIAGNOSTICO INTERMEDIO

DIAGNOSTICO INTERMEDIO             20 DE FEBRERO DE 2013

FABIAN BRAVO REYNOSO       2ºA CICLO ESCOLAR 2012-2013.

JARDIN DE NIÑOS JEAN PIAGET

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ORAL.-  HA LOGRADO DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE COMUNICARSE DE MANERA VERBAL CON MAS EFECTIVIDAD, LEVANTA SU MANO PARA PARTICIPAR, COMPARTE SUS ACONTECIMIENTOS FAMILIARES AL GRUPO. AUN CUANDO NO PROPONE IDEAS PARA REALIZAR ACTIVIDADES SI ESCUCHA LAS PROPUESTAS DE OTROS NIÑOS Y LAS ACEPTA.

LENGUAJE ESCRITO.- ESTA EN EL PROCESO DE LOGRAR INTERPRETAR EL CONTENIDO DE UN CUENTO, LIBRO Y OTROS MEDIOS IMPRESOS A TRAVÉS DE LAS IMÁGENES OBSERVADAS.

PENSAMIENTO MATEMATICO

NUMERO.-  REQUIERE APOYO CONSTANTE PARA PODER UTILIZAR ESTRATEGIAS DE CONTEO, EN ESTE SENTIDO SE PODRIA DECIR QUE EL NIÑO, AUN NO ESTA EN POSIBILIDAD DE UTILZAR  SUS PROPIAS ESTRATEGIAS, BUSAC APOYO EN SUS COMPAÑEROS PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE CARÁCTER NUMERICO.  LOGRO APRENDER LA SERIE ORAL DEL 1 AL 10, DE MANERA CRECIENTE.

ESPACIO, FORMA Y MEDIDA.-  TIENE DIFICULTAD PARA  DESCRIBIR CON SUS PROPIAS PALABRAS ATRIBUTOS DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS,  SOLO IDENTIFICA EL CIRCULO Y LE DA EL NOMBRE CONVENCIONAL, AL CUADRADO LE DICE CUADRO, CON APOYO DEL DOCENTE REALIZA DESCRIPCIONES HACIENDO ALUSION DE ELEMENTOS QUE OBSERVA EN SU ENTORNO PARA LA DESCRIPCION DE FIGURAS.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL.-  LAS EXPLICACIONES QUE DA A PARTIR DE LO OBSERVABLE EN UN FENOMENO NATURAL O UNA SITUYACION DE EXPERIMENTO NO LAS DA DE MANERA AUTONOMA,  ASIMISMO SUS HIPOTESIS SON MUCHO MUY BREVES.

CULTURA Y VIDA SOCIAL.-  LOGRA HACERSE UNA IDEA DEL SIGNIFICADO DE LOS ACONTECIMIENTOS HISTORICOS QUE HA PRESENCIADO Y EN LOS QUE HA PARTICIPADO, SIEMPRE EN BASE A SUS EXPERIENCIAS SOCIALES.

DESARROLLO FISICO Y SALUD

COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO.-  DISFRUTA MUCHO DE LAS CONSTRUCCION Y ELABORACION DE OBJETOS, AUNQUE DE FORMA MUY SENCILLA LOGRA HACER CONSTRUCCIONES DE MANERA AUTONOMA O SOLICITANDO APOYO.

PROMOCION DE LA SALUD.-  CUIDA DE SU SALUD Y LA DE LOS DEMAS UTILIZANDO EL ESTORNUDO DE CORTESIA, EJERCE PRACTICAS DE HIGIENE DE MANERA AUTONOMA, SIN EMBARGO AUN NO DEPOSITA LA BASURA EN EL CESTO.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

IDENTIDAD PERSONAL.-   A INICIO DEL CICLO FABIAN CUANDO SE SENTIA AGREDIDO , REACCIONABA AGREDIENDO FISICAMENTE, AHORA  NO GOLPEA, AUN  CUANDO NO LOGRA RESOLVER DE MANERA AUTONOMA SUS SITUACIONES DE CONFLICTO, SOLICITA AYUDA DEL DOCENTE PARA LA RESOLUCION DE LA MISMA.

RELACIONES INTERPERSONALES.-  NUNCA HA TENIDO DIFICULTAD PARA ACEPTAR DESEMPEÑAR  ACTIVIDADES Y ROLES, PAULATINAMENTE HA LOGRADO ENTENDER Y APLICAR EL SENTIDO DE TRABAJO EN EQUIPO, COMPROMETIENDOSE EN LAS ACTIVIDADES.

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS.

EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL.-  DISFRUTA DE ESCUCHAR MUSICA DE DIFERENTES GENEROS, AUN CUANDO NO IDENTIFICA LA CATEGORIA DE LOS MISMOS. BAILA ACOMPAÑANDOSE DE DIFERENTES RITMOS MUSICALES.

EXPRESION Y APRECIACION DE LA DANZA.- BAILA IMPROVISANDO MOVIMIENTOS AL ESCUCHAR MUSICA DE DIVERSOS GENEROS, TRATA DE IMITAR LOS MOVIMIENTOS PROPUESTOS O EJECUTADOS EN UN BAILABLE O EN UN JUEGO O ACTIVIDAD QUE REQUIERA DE LA EJECUCION DE MOVIMIENTOS.

EXPRESION Y APRESIACION VISUAL.-  GENERALMENTE AL HACER ACTIVIDADES COMO PINTAR O COLOREAR UTILIZA SOLO DOS  O TRES COLORES, AUN CUANDO SE LE INVITE A EXPERIMENTAR CON DIFERENTES GAMAS DE COLOR.

EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRAL.-  EN ESTE MOMENTO PIDE PARTICIPAR EN LA REPRESENTACION DE OBRAS TEATRALES SENCILLAS E IMPROVISADAS DENTRO DEL AULA, USA POCOS DIALOGOS PARA LA REPRESENTACION DE SU PERSONAJE, DISFRUTA DE APRECIAR TAETRO CON GÜIÑOLES.

DIAGNOSTICO INTERMEDIO   20 DE FEBRERO DE 2013.

CYNTHIA HERNANDEZ RODRIGUEZ.   2ºA    CICLO ESCOLAR 2012-2013

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ORAL. - PROPONE AL GRUPO IDEAS PARA LA EJECUCION DE ACTIVIDADES, DE HECHO SUS PROPUESTAS LA MAYORIA DE LAS VECES SON LLEVADAS A CABO AL CONSIDERARLAS EL RESTO DEL GRUPO COMO LAS MAS ADECUADAS I CORRECTAS. PROPORCIONA AYUDA SIEMPRE QUE NOTA QUE ALGUN COMPAÑERO (A) TIENE DIFICULTAD AL HACER UNA ACTIVIDAD.

LENGUAJE ESCRITO.- EXPRESA SUS IDEAS CASI SIEMPRE DE MANERA ACERTADA RESPECTO A IDENTIFICAR  DE LO QUE SE TRATA DE UN LIBRO O CUENTO A TRAVES DE LAS IMÁGENES DE LA PORTADA.

PENSAMIENTO MATEMATICO.

NUMERO.- LOGRA UTILIZAR SUS PROPIAS ESTRATEGIAS DE CONTEO PARA CONTAR UN CONJUNTO DE OBJETOS ORGANIZANDO UNO A UNO  Y EN FILA LOS ELEMENTOS DEL MISMO, ASIMISMO YA PUEDE LLEVAR A CABO EL SOBRECONTEO.

ESPACIO, FORMA Y MEDIDA.- A PARTIR DEL USO DE SU PROPIO LENGUAJE , DESCRIBE ATRIBUTOS DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS, PAULATINAMENTE  HA LOGRADO APROPIARSE DE LOS ATRIBUTOPS CONVENCIONALES DE LAS FORMAS GEOMETRICAS, IDENTIFICA Y NOMBRA EL CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO Y RECTANGULO.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

MUNDO NATURAL.-  ESPECULA SOBRE LO QUE SUCEDERA EN UNA ACTIVIDAD DE EXPERIMENTACION O LO QUE OCURRE EN UN FENOMENO NATURAL, SUS HIPOTESIS SON LOGICAS, LAS COMPARTE AL GRUPO DE MANERA  AUTONOMA. CON SUS PROPIAS PALABRAS EXPLICA LO QUE OBSERVO.

CULTURA Y VIDA SOCIAL.- EMPIEZA A ENTENDER EL PORQUE SE CONMEMORAN ALGUNOS HECHOS HISTORICOS, LOS TRATA DE EXPLICAR UTILIZANDO RECURSOS COMO IMÁGENES. ASIMISMO EN LA FIESTA DE LA CRUZ O LAS POSADAS QUE SON CELEBRADAS EN LA COMUNIDAD. COMPARTE AL GRUPO COMO LAS CELEBRAN EN SUS CONTEXTO FAMILIAR.

DESARROLLO FISICO Y SALUD.

COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO.-  CONSTRUYE OBJETOS  A PARTIR DE UN PLAN ACORDADO O DE ALGUNO QUE ELLA SUGIRIO, LOGRA EJECUTARLO CON EFICACIA, EMPIEZA A  APLICAR  EL SENTIDO DEL TRABAJO EN EQUIPO.

PROMOCION DE LA SALUD.- APLICA ALGUNAS MEDIDAS PARA LA PREVENCION DEL CONTAGIO DE ENFERMEDADES MAS COMUNES DE SU COMUNIDAD, COMO EL ESTORNUDO DE CORTESIA, LAVADO DE MANOS ANTES DE TOMAR ALIMENTOS, CUIDADO DEL ENTORNO ESCOLAR, AL NO TIRAR BASURA Y NO CORTAR PLANTAS.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

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